人音版(简谱)一下音乐-第2课 演唱-放牛歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:91343).docx

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资源描述

1、放牛歌 教学目标: 1、用轻快活泼的情绪演唱歌曲。 2、知道双响筒的正确演奏方法,体验为歌曲伴奏的愉快。 3、培养学生热爱动植物,保护大自然,做一个有爱心的人。 教学重难点: 重点:用多种形式,为歌曲伴奏。 难点:在间奏处能准确击打节奏 X x | XX x。 教学准备: 教具准备:电子琴、录音机、教学盘、PPT 课件、宝盒、双响筒 学具准备:音乐书 教学过程: 一、组织教学 1、学生随音乐愉快进入教室 2、课前律动身体音阶歌 3、音乐师生问好铃儿响叮当 二、激情引趣、图片导入 师: 图片中的小朋友在做什么?(放牛、放牧) 放牛和羊儿的小朋友,我们叫做他为?(牧童) 小牧童放牧必须要拿一样宝贝

2、,谁知道是什么?(笛子) 他为什么要拿笛子呢? (因为他的牛儿和羊儿一听到笛子的声 音就会乖乖的吃草,乖乖的跟他回家) 三、新课教学 1、初听歌词 师:现在老师请所有同学轻轻闭上眼睛,想象你现在就是一位小牧 童,手里拿着心爱的宝贝笛子,正在一片绿绿的草地上放牧, 笛儿悠悠吹, 云儿轻轻飞, 骑着牛儿蹚着水, 赶着夕阳把家回。 2、初听音乐 师:画面美吗?这么美的画面如果给它加上音乐,会是怎样的呢? 我们来听一听!(播放放牛歌) 3、引入课题 师:好听吗?(好听)这首歌还缺少了一个好听的名字,谁能给它 起个名字?(放牛歌) 嗯,这个名字真不错。板书放牛歌 4、感受歌曲情绪 师:听完了这首放牛歌,

3、你有什么样的感受?(高兴轻松愉快 开心)歌曲的速度是缓慢的还是轻快的?(轻快的)让我们听 了心情特别愉悦对吗?(对) 5、 用“en”模唱歌曲旋律 师: 小牧童在放牧的时候心情也特别好, 他一边走一边哼 (教师用”en” 哼唱放牛歌)你在心情好的时候会唱歌吗?(会)那让我们 跟随音乐,一起用“en”轻声哼唱这首歌的旋律。 6、通过指唱高低图谱、逐句教唱的方法,学习歌曲。 师:同学们哼唱的声音真是太好听了,刚刚的歌声飘到了老师的 大屏幕上变成了高低不同的小音符(ppt 出示高低图谱)绿色小音符 上是什么歌词? (笛儿悠悠吹) 粉色的? (云儿轻轻飞) 橙色的? (骑 着牛儿蹚着水)紫色的?(赶着

4、夕阳把家回) 师:那你猜一猜为什么小音符有高有低?(因为每个音符的音高不 一样)高一些的音符代表着什么?(代表它的音也要高一些),低的 音符代表? (音要比上一个音要低一些) 。 那现在老师来唱 放牛歌 , 你用食指跟随老师的歌声,在空中画出小音符的高低,拿出你们的食 指准备。 现在我们来做一个“请你像我这样唱”的游戏,老师唱一句,你 来学唱一句,眼睛继续看着小音符。(师逐句教唱第一段) 你们的歌声太好听了,老师迫不及待的想和你们一起唱,可以 吗?(唱到反复记号讲解唱法) (PPT 图谱)想不想加上音乐来试一试?(想)小牧童放牧时的 心情是怎样的?(特别愉悦开心的),所以我们要用轻快活泼的 声

5、音来演唱(播放音乐) 7、节奏训练 师:你们的歌声真是太动听了,为了奖励你们,老师带来了一个宝 盒,如果你们能正确回答出老师的问题,就可以打开盒子看看 里面有什么,要不要挑战?(要)好,那我们来看看问题是什 么? 问题 1:请在音乐书中找到放牛歌的拍号,在哪里啊?这首歌是 几几拍的?(2/4 拍) 问题2: 2/4拍的强弱规律是什么?以四分音符为一拍每小节有两拍, 第一拍是?(强)第二拍?(弱) 师:你们真是太棒了,可以成功打开宝盒啦,谁想要到前面来打 来它?这个什么啊?(双响筒) 师: 双响筒怎样使用?谁能示范? (找同学示范敲法) 她敲的对吗? 师总结:我们在使用双响筒时左手持乐器的木柄,

6、右手持小木棒敲 击竹筒两侧发出声音,由于两侧筒的开口不同,会发出高低不同的两 个音,开口长的为低音(师示敲),开口短的为高音(师示敲) 我们可以用高音(PPT)开口短的这一侧来表示 拍歌曲的强拍,强 拍可以怎么敲?(用力敲)用低音(PPT)开口长的这一侧来表示弱 拍。弱拍可以怎么敲?(轻轻敲)。(出示节奏 X x | XX x)这个节奏 你会敲吗?(师示范) 我们一起来做一次,好哪位同学想到前面试 一试? 师:如果用拍手怎样能表示音的强弱?强拍我们可以?(用力拍) 弱拍可以?(轻轻拍),我们一起来拍一次这个节奏 X x | XX x 师:(PPT 出示图谱)现在我们一起用这个节奏为放牛歌没有

7、歌词的间奏处伴奏(找两名同学站前面敲双响筒,一名同学 站前面拍击节奏,其余学生用手拍节奏)在拍节奏的同时不 要忘记优美的歌声哦! 四、拓展:我是小小舞蹈家 师:同学们的伴奏使歌曲更加轻快了。你们真是太棒了,不仅 歌唱的好,节奏也打的准,老师猜你们跳舞肯定也特别好看对吗?我 们一起来为这首歌编创一个好看的舞蹈吧! 笛儿悠悠吹我们可以做 什么动作?云儿、牛儿、把家回 我们加上音乐来试一试,看谁 的动作最好看! 谁想到前面来表演?(找同学到前面唱跳,贴纸奖励) 师:现在老师把同学们分为三个小组,分别是舞蹈组负责跳舞, 歌唱组负责唱歌,节奏组负责拍击节奏。(加音乐进行表 演)。 老师想找 3 名同学到

8、前面组成小组合。谁想跳舞?谁想唱歌? 谁想打节奏?(加音乐进行表演) 五、课堂小结 师:今天我们学习了一首有关于小牧童的放牛歌,如果你见到 了小牧童在放牧, 请不要伤害牛儿和羊儿们, 更不要踩踏鲜嫩的绿草, 因为那是羊儿们的食物呀,我们要做一个有爱心的人,保护小动物和 大自然。好,我们的音乐课堂就到这里了,让我们期待下一次的音乐 课吧!(结束音乐再见) 教学反思: 放牛歌是一年级下册第二单元的内容。歌曲短小,欢快活泼, 富有朝气。歌曲中的间奏,使歌曲听起来很丰满很有趣,而且减小了 歌曲的难度。本节课,通过聆听音乐、哼唱歌曲,学生感受到了轻快 活泼的情绪并能带着这种情绪来演唱歌曲。通过使用双响筒、敲击双 响筒和拍击节奏,学生不仅感受到了 2/4 拍歌曲的强弱规律同时完成 了本课的目标及重难点。学习了知识与技能后,进入到放松环节,我 设计了编创舞蹈,分组表演,竞选 3 人小组合和小奖励。此时课堂气 氛达到高潮, 同学们的表现非常活跃积极, 能够踊跃到前面展示自己。 这些教学方法的选择,促成了本课的目标达成,也让学生喜闻乐见。 尽管如此,由于缺少经验,在实际上课过程中,还存在一些不足。 主要体现在教师的语言上。教师对学生的夸奖语言单一且不精准,应 该表扬的更具体,哪里做的好,谁做的非常标准非常完美,应该予以 准确评价。

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