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人音版(简谱)一下音乐-第1课 聆听-春晓-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:b05e9).doc

1、 教学内容教学内容:人教版小学音乐第四册春晓 。 教学目标教学目标: 1 聆听潘振声作曲的春晓 ,结合古诗词的意境,分小组创意,为每句古 诗创编一个或者几个动作,来表现春天的情境。 2聆听谷建芬作曲的春晓 ,试着用轻松、有控制的声音学唱其中的主歌 部分,并尝试卡农的演唱形式,进一步体会歌曲轻快、活泼的情绪。 3通过聆听、演唱、表演等手段,激发孩子们对古诗词的热爱与探索之情。 教学重点教学重点:安静聆听、轻声演唱、尽情表演。 教学难点教学难点:通过两首歌曲的聆听与演唱,感受音乐的美,感受古诗词的美,并试 着去表现音乐的美。 教学过程教学过程: 一、 谈话引入 1师:同学们,老师知道大家会背诵很多

2、古诗,其中有一首关于春天的古 诗可以说是家喻户晓,说说看,是哪什么题目?春晓 。 2学生背诵。 3师:一夜好睡,醒来时不觉已经天亮了,处处都可以听到悦耳动听的鸟 的鸣叫声, 夜里沙沙的风声雨声, 不知花儿被吹落了多少。 多美的春天的早晨啊。 不仅我们小朋友喜欢这首古诗,很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗,他们给这 首古诗编创了很优美动听的旋律,使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以 歌曲形式出现的春晓 ,给这个冬天带来一点春的气息。 二、歌曲潘振声的春晓 1初听,简单介绍作曲家潘振声,说说歌曲嘀哩嘀哩 。 2跟着录音高位置朗诵春晓 。 3听歌曲自由创编动作。 (春天是一副美丽的画,诗人用诗歌来

3、表现春天的 美,音乐家用旋律来表现春天的美,我们可以用动作来表现春天的美。 让我们 与音乐家和诗人一起来创编一个诗音舞。 ) 4一个组一句,分组分句创编。教师稍加引导。 5听音乐表演。唱到哪句哪个组表演。 6继续,在上述要求之后,再要求表演完的小组造型不动,四句古诗之后 形成一副完整的画。 7指名表演,每组一个同学上台表演。 三、歌曲谷建芬的春晓 1初听,简单介绍作曲家谷建芬,说说歌曲歌声与微笑 。 2轻轻地跟录音唱主歌部分。说说歌曲的情绪,比前一首更加轻快,更加 活泼灵动。 3跟琴轻唱,注意提醒学生声音要轻松、跳跃。 (你就是那只跳动、翻飞、 啼鸣的小鸟哦。 ) 4难点解决。 (1)倚音。 (2)结束句。 5完整跟录音演唱。 6学生聆听教师与录音的卡农演唱。说说听出了什么。介绍卡农的演唱形 式。 7鼓励学生试试卡农。 四、小结 师:刚才我们欣赏了两首春晓 ,其实根据古诗创作的歌曲还有很多,比 如悯农 、 游子吟 、 咏鹅等等,感兴趣的同学可以自己上网去听听、唱唱。 听了唱了两首春天的歌曲, 老师觉得冬天不冷了, 因为春天正向我们招手呢。

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