1、 教学内容教学内容：人教版小学音乐第四册春晓 。 教学目标教学目标： 1 聆听潘振声作曲的春晓 ，结合古诗词的意境，分小组创意，为每句古 诗创编一个或者几个动作，来表现春天的情境。 2聆听谷建芬作曲的春晓 ，试着用轻松、有控制的声音学唱其中的主歌 部分，并尝试卡农的演唱形式，进一步体会歌曲轻快、活泼的情绪。 3通过聆听、演唱、表演等手段，激发孩子们对古诗词的热爱与探索之情。 教学重点教学重点：安静聆听、轻声演唱、尽情表演。 教学难点教学难点：通过两首歌曲的聆听与演唱，感受音乐的美，感受古诗词的美，并试 着去表现音乐的美。 教学过程教学过程： 一、 谈话引入 1师：同学们，老师知道大家会背诵很多
2、古诗，其中有一首关于春天的古 诗可以说是家喻户晓，说说看，是哪什么题目？春晓 。 2学生背诵。 3师：一夜好睡，醒来时不觉已经天亮了，处处都可以听到悦耳动听的鸟 的鸣叫声， 夜里沙沙的风声雨声， 不知花儿被吹落了多少。 多美的春天的早晨啊。 不仅我们小朋友喜欢这首古诗，很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗，他们给这 首古诗编创了很优美动听的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以 歌曲形式出现的春晓 ，给这个冬天带来一点春的气息。 二、歌曲潘振声的春晓 1初听，简单介绍作曲家潘振声，说说歌曲嘀哩嘀哩 。 2跟着录音高位置朗诵春晓 。 3听歌曲自由创编动作。 （春天是一副美丽的画，诗人用诗歌来
3、表现春天的 美，音乐家用旋律来表现春天的美，我们可以用动作来表现春天的美。 让我们 与音乐家和诗人一起来创编一个诗音舞。 ） 4一个组一句，分组分句创编。教师稍加引导。 5听音乐表演。唱到哪句哪个组表演。 6继续，在上述要求之后，再要求表演完的小组造型不动，四句古诗之后 形成一副完整的画。 7指名表演，每组一个同学上台表演。 三、歌曲谷建芬的春晓 1初听，简单介绍作曲家谷建芬，说说歌曲歌声与微笑 。 2轻轻地跟录音唱主歌部分。说说歌曲的情绪，比前一首更加轻快，更加 活泼灵动。 3跟琴轻唱，注意提醒学生声音要轻松、跳跃。 （你就是那只跳动、翻飞、 啼鸣的小鸟哦。 ） 4难点解决。 （1）倚音。 （2）结束句。 5完整跟录音演唱。 6学生聆听教师与录音的卡农演唱。说说听出了什么。介绍卡农的演唱形 式。 7鼓励学生试试卡农。 四、小结 师：刚才我们欣赏了两首春晓 ，其实根据古诗创作的歌曲还有很多，比 如悯农 、 游子吟 、 咏鹅等等，感兴趣的同学可以自己上网去听听、唱唱。 听了唱了两首春天的歌曲， 老师觉得冬天不冷了， 因为春天正向我们招手呢。
