1、小步舞曲小步舞曲 1 教学目标 通过欣赏小步舞曲，初步掌握 ABA 结构，体验三拍子舞曲的情感表达。 能合着音乐，准确地优雅地跳圆舞曲21 教育网 2 学情分析 3 重点难点 1小步舞曲结构分析，感情体验 2随着音乐跳舞 4 教学过程 教学活动 活动 1【导入】教学活动 过程 教师的活动 学生的活动 设计意图 一谈话导入，创设情景 1谈话：阳光明媚，你的心情是否和阳光一样灿烂？跟着一首乐曲来作个发声练习，把欢 乐释放出来。 2提问：你知道刚才你所唱的是什么吗？由谁作曲？（课件展示） 3简介贝多芬 1，发声练习欢乐颂要求；面带微笑，轻声，整齐，用“LA”和“WU” 2回答乐曲题目和作者， 3交流
2、贝多芬 创设愉快轻松的教学环境，同时用熟悉的欢乐颂把学生带入到古典音乐中，为下面的教 学打好伏笔， 二欣赏小步舞曲 1出示面具，这是什么？我想开一个面具舞会，那需要一些什么要紧的东西呢？ 2课件展示 3老师这里有一段非常美的音乐，也是贝多芬所写是，是古代欧洲宫殿里聚会跳舞时用的， 叫做小步舞曲（课件）21 世纪教育网版权所有 1讨论开面具舞会所需要的东西。 2交流 3聆听，感受几拍子（三拍子，圆舞曲） 4再次聆听，用手表示段落。 5乐曲可分成几部分（结构 A+B+A） 6讨论第一乐段和第二乐段的感情 从学生感兴趣的面具入手， 让他们明白要举办一个晚会所最要紧的有哪些东西， 联系生活实 际；通过
3、二次聆听，用手势，用选择题，降低难度，初步体验了乐曲的结构和情感基本掌握 了舞曲， 三学习舞步 1音乐有了，现在还少舞步了，请同学们跟着老师来做， 2宫殿中跳舞男士们是很绅士的，有礼貌的，我想问一下在跳之前，男士会做一个什么动 作？ 1跟着老师慢慢跳三拍子 2男孩子模仿弯腰，女孩子提裙子一蹲， 3跟着音乐试着跳。 掌握基本的礼仪，优雅地跳，培养学生的合作能力，节奏感，合拍 四做面具 1，学生做面具 与美术相结合，动手动脑，体现了课程的多元化，综合 五面具舞会 1面具舞台会开始了，音乐响起来了， 1学生带上面具跳舞 六总结 1随着铃声地响起，我们的面具舞会也告一段落了，你有什么收获吗？ 1学生交流 重视评价，交流
