1、小步舞曲小步舞曲 1 教学目标 通过欣赏小步舞曲,初步掌握 ABA 结构,体验三拍子舞曲的情感表达。 能合着音乐,准确地优雅地跳圆舞曲21 教育网 2 学情分析 3 重点难点 1小步舞曲结构分析,感情体验 2随着音乐跳舞 4 教学过程 教学活动 活动 1【导入】教学活动 过程 教师的活动 学生的活动 设计意图 一谈话导入,创设情景 1谈话:阳光明媚,你的心情是否和阳光一样灿烂?跟着一首乐曲来作个发声练习,把欢 乐释放出来。 2提问:你知道刚才你所唱的是什么吗?由谁作曲?(课件展示) 3简介贝多芬 1,发声练习欢乐颂要求;面带微笑,轻声,整齐,用“LA”和“WU” 2回答乐曲题目和作者, 3交流
2、贝多芬 创设愉快轻松的教学环境,同时用熟悉的欢乐颂把学生带入到古典音乐中,为下面的教 学打好伏笔, 二欣赏小步舞曲 1出示面具,这是什么?我想开一个面具舞会,那需要一些什么要紧的东西呢? 2课件展示 3老师这里有一段非常美的音乐,也是贝多芬所写是,是古代欧洲宫殿里聚会跳舞时用的, 叫做小步舞曲(课件)21 世纪教育网版权所有 1讨论开面具舞会所需要的东西。 2交流 3聆听,感受几拍子(三拍子,圆舞曲) 4再次聆听,用手表示段落。 5乐曲可分成几部分(结构 A+B+A) 6讨论第一乐段和第二乐段的感情 从学生感兴趣的面具入手, 让他们明白要举办一个晚会所最要紧的有哪些东西, 联系生活实 际;通过
3、二次聆听,用手势,用选择题,降低难度,初步体验了乐曲的结构和情感基本掌握 了舞曲, 三学习舞步 1音乐有了,现在还少舞步了,请同学们跟着老师来做, 2宫殿中跳舞男士们是很绅士的,有礼貌的,我想问一下在跳之前,男士会做一个什么动 作? 1跟着老师慢慢跳三拍子 2男孩子模仿弯腰,女孩子提裙子一蹲, 3跟着音乐试着跳。 掌握基本的礼仪,优雅地跳,培养学生的合作能力,节奏感,合拍 四做面具 1,学生做面具 与美术相结合,动手动脑,体现了课程的多元化,综合 五面具舞会 1面具舞台会开始了,音乐响起来了, 1学生带上面具跳舞 六总结 1随着铃声地响起,我们的面具舞会也告一段落了,你有什么收获吗? 1学生交流 重视评价,交流