1、 大树桩你有几岁教学设计 一.指导思想 在轻松愉悦的氛围中展开教学活动，在歌唱活动中提高歌唱能力。 二.理论依据 音乐课程标准第四部分实施建议中指出:教师要引导学生喜爱音乐，要善于用生动活泼 的形式进行教学，让学生获得审美的愉悦。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。 三.教材分析 大树桩你有几岁是由四个乐句组成的一段体歌曲(结束句是第四乐句的重复。基本 节奏是“X X X,X X X,X . X X X,X- -,”旋律进行中力度的变化对比增添了欢乐而热闹的气氛，把歌 曲推向高潮。衬词句“哎哟哟哟”、“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。结尾 句渐弱、弱记号的使用，给人一种余音未
2、尽的意味和风趣感。 四.学情分析 我校是一所村小， 由于师资原因， 音乐课教学比较薄弱。 学生长时间没有接触音乐知识， 导致不敢唱，不敢动，乐感不强，音乐基础知识较差，在识谱与音准方面存在较大问题，尤 其是节奏复杂、旋律变化较多的需要教师反复的指导。 教学目标: 1.在活泼轻巧的歌声中体会歌曲中少年儿童对与大树桩对话的情趣。 2.能够用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱出歌曲的情趣。 3.对学生进行思想教育，要保护树木，爱护环境。 教学重点： 能够用活泼、轻巧的声音演唱歌曲。 教学难点： 顿音、延长音、符点音符的演唱。 教学过程 一.导入 1.师生问好 2.谈话：同学们，快乐的音乐课堂又开课啦
3、！今天的天气可真不错，我们一起去欢乐谷看看 吧！ （课件展示图片） 。师：春天来啦，欢乐谷里生机盎然，多漂亮啊！嗬，这么高的树，这 得需要生长多少年才能从小树苗长成参天大树啊？同学们， 你们知道树木是怎样记录自己年 龄的吗？ （图片）是的，从大树砍伐后留下的树桩断面上，我们可以看到一圈圈疏密不同的纹饰， 这就是树木的年轮。数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。 二.节奏练习 谈话： （图片）这有一位大树桩老爷爷，好想知道他今年多大年龄了，怎么办呢？数年轮 吧， 可是他的年龄实在太大了， 我们已经数不清他的年轮了， 只能问一问大树桩爷爷自己了！ 生：大树桩爷爷，您今年多大年纪了
4、？ 师：小朋友们，要想知道答案，得靠自己去探索去发现，你们愿意接受我的考验吗？ 生：愿意！ 师：那就请大树桩爷爷出题吧。 课件两组节奏 师：明确四三拍节奏的强弱规律，四分附点音符的时值是一拍半。 学生完成节奏练习再次询问：大树桩爷爷，我们通过您的考验了吗？ 课件回答答案就在歌曲里。 三.学唱歌曲 1.提出要求：认真听，仔细看，听前奏、间奏，看歌词，感受歌曲的节拍及演唱情绪。 2.找答案，大树桩爷爷今年七十岁了 3.我们来学习这首歌曲吧！板书课题 4.找同学介绍歌曲 5.没学唱乐趣前，首先介绍顿音记号，作用：短促有力地 6.逐句教唱旋律。介绍反复记号。延长音记号：根据歌曲情绪本课演唱 4 拍。 7.熟悉歌词，师弹旋律，生填词演唱。 四.巩固练习 1.学生随伴奏有感情完整演唱。 2.分男女生演唱 3.打节拍演唱 4.打击乐伴奏演唱 五.小结 同学们，你们知道大树的作用吗？树木和我们人类一样，都是有着生命的。在人类的生存 环境中有着举足轻重的作用。 （课件图片）因为破坏树木，乱看乱伐，造成水土流失，土壤 沙化，从而引发洪灾，沙尘暴等。生态环境急剧恶化，保护环境已经成为我们义不容辞的责 任！我们能为环保做些什么呢？ 其实，环保离我们并不遥远，它与每个人的行为都有关系，我们要从一点一滴做起，善 待我们生存的环境。同学们，为了天更蓝水更清，我们行动起来吧！
