1、 大树桩你有几岁教学设计 一.指导思想 在轻松愉悦的氛围中展开教学活动,在歌唱活动中提高歌唱能力。 二.理论依据 音乐课程标准第四部分实施建议中指出:教师要引导学生喜爱音乐,要善于用生动活泼 的形式进行教学,让学生获得审美的愉悦。歌唱技能的练习,应结合演唱实践活动进行。 三.教材分析 大树桩你有几岁是由四个乐句组成的一段体歌曲(结束句是第四乐句的重复。基本 节奏是“X X X,X X X,X . X X X,X- -,”旋律进行中力度的变化对比增添了欢乐而热闹的气氛,把歌 曲推向高潮。衬词句“哎哟哟哟”、“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。结尾 句渐弱、弱记号的使用,给人一种余音未
2、尽的意味和风趣感。 四.学情分析 我校是一所村小, 由于师资原因, 音乐课教学比较薄弱。 学生长时间没有接触音乐知识, 导致不敢唱,不敢动,乐感不强,音乐基础知识较差,在识谱与音准方面存在较大问题,尤 其是节奏复杂、旋律变化较多的需要教师反复的指导。 教学目标: 1.在活泼轻巧的歌声中体会歌曲中少年儿童对与大树桩对话的情趣。 2.能够用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱出歌曲的情趣。 3.对学生进行思想教育,要保护树木,爱护环境。 教学重点: 能够用活泼、轻巧的声音演唱歌曲。 教学难点: 顿音、延长音、符点音符的演唱。 教学过程 一.导入 1.师生问好 2.谈话:同学们,快乐的音乐课堂又开课啦
3、!今天的天气可真不错,我们一起去欢乐谷看看 吧! (课件展示图片) 。师:春天来啦,欢乐谷里生机盎然,多漂亮啊!嗬,这么高的树,这 得需要生长多少年才能从小树苗长成参天大树啊?同学们, 你们知道树木是怎样记录自己年 龄的吗? (图片)是的,从大树砍伐后留下的树桩断面上,我们可以看到一圈圈疏密不同的纹饰, 这就是树木的年轮。数一数大树横断面上有多少个圈,就知道这棵树生长了多少年。 二.节奏练习 谈话: (图片)这有一位大树桩老爷爷,好想知道他今年多大年龄了,怎么办呢?数年轮 吧, 可是他的年龄实在太大了, 我们已经数不清他的年轮了, 只能问一问大树桩爷爷自己了! 生:大树桩爷爷,您今年多大年纪了
4、? 师:小朋友们,要想知道答案,得靠自己去探索去发现,你们愿意接受我的考验吗? 生:愿意! 师:那就请大树桩爷爷出题吧。 课件两组节奏 师:明确四三拍节奏的强弱规律,四分附点音符的时值是一拍半。 学生完成节奏练习再次询问:大树桩爷爷,我们通过您的考验了吗? 课件回答答案就在歌曲里。 三.学唱歌曲 1.提出要求:认真听,仔细看,听前奏、间奏,看歌词,感受歌曲的节拍及演唱情绪。 2.找答案,大树桩爷爷今年七十岁了 3.我们来学习这首歌曲吧!板书课题 4.找同学介绍歌曲 5.没学唱乐趣前,首先介绍顿音记号,作用:短促有力地 6.逐句教唱旋律。介绍反复记号。延长音记号:根据歌曲情绪本课演唱 4 拍。 7.熟悉歌词,师弹旋律,生填词演唱。 四.巩固练习 1.学生随伴奏有感情完整演唱。 2.分男女生演唱 3.打节拍演唱 4.打击乐伴奏演唱 五.小结 同学们,你们知道大树的作用吗?树木和我们人类一样,都是有着生命的。在人类的生存 环境中有着举足轻重的作用。 (课件图片)因为破坏树木,乱看乱伐,造成水土流失,土壤 沙化,从而引发洪灾,沙尘暴等。生态环境急剧恶化,保护环境已经成为我们义不容辞的责 任!我们能为环保做些什么呢? 其实,环保离我们并不遥远,它与每个人的行为都有关系,我们要从一点一滴做起,善 待我们生存的环境。同学们,为了天更蓝水更清,我们行动起来吧!