1、西风的话西风的话 教学内容：教学内容： 人民音乐出版社第八册第 5 课西风的话 学情分析：学情分析： 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有 很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演 唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计 的能力还略显不足。 教材分析：教材分析： 西风的话是黄自于上世纪三十年代创作的歌曲。歌曲以儿歌的形式出 现，借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节 令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。同时作者明快地描绘了乡村儿童 简单、纯洁的美好心灵，并以此鼓励青少年珍惜
2、时光，憧憬未来！歌曲的曲式为 四乐句组成的方正性单乐段，节奏平稳对称，结构自由、前两乐句为句首相同平 行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌 曲具有丰富的表现力。 教学目标：教学目标： 1、能通过学唱歌曲西风的话，感受歌曲独特的音乐风格，在相互合 作的学习过程中，培养学生自主创新，团结合作的能力。鼓励学生热爱今天的 幸福生活、珍惜时间。 2、能通过模唱、听辨、探索、合作、表演等方法准确演唱歌曲西风的 话，感受歌曲所表达的情感。 3、能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲西风的话，体会歌词含义， 并能随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境。 教学重难点： 1、能
3、用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲西风的话。 2、能随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、钢琴 教学过程：教学过程： 一、情境导入： 1、播放歌曲四季童趣、捉迷藏 （1）歌曲唱的是什么？（春、夏、秋、冬） （2）你最喜欢哪个季节？为什么？ 2、展示秋季风景图片 3、揭示课题西风的话 今天，秋天的风给我们吹来了一首好听的歌曲。 二、新课教授 1、初听歌曲 听，歌曲给你什么感受？（优美抒情） 2、复听歌曲 歌曲一共有几个乐句？（四个乐句） 3、再听歌曲 请你随着音乐挥动手臂并轻声唱一唱。 4、学唱歌曲旋律 （1）用“lu”随琴模唱歌曲旋律 （2）歌曲哪一句旋律比较高、力度比较强？（第三乐句） 5、有感情地朗读歌词 （1）歌曲中的“我”是指谁？“你们”又是谁？ （“我”是西风，“你们”是孩子们） （3）西风告诉我们的话里有什么含义？ 6、随琴填唱歌词。 7、歌曲演唱处理 （1）我们应该用怎样的情绪和速度演唱歌曲？歌曲最后一句的速度是怎样变化 的？（优美抒情；较慢；渐慢） （2）歌曲的力度是怎样变化的？（mp、p、f） 8、有感情地完整演唱歌曲 。 三、拓展延伸 1、欣赏合唱版西风的话。 2、分组：全班分为两组，第一组演唱歌词，第二组模唱旋律。 3、分组练习。 4、合作演唱。 四、课堂小结 五、板书设计 西风的话 优美抒情 mp、p、f、渐弱
