1、西风的话西风的话 教学内容:教学内容: 人民音乐出版社第八册第 5 课西风的话 学情分析:学情分析: 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有 很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演 唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计 的能力还略显不足。 教材分析:教材分析: 西风的话是黄自于上世纪三十年代创作的歌曲。歌曲以儿歌的形式出 现,借“西风”之口,寥寥数语,简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节 令景物的变化,点出了初秋的特征,饶有情趣。同时作者明快地描绘了乡村儿童 简单、纯洁的美好心灵,并以此鼓励青少年珍惜
2、时光,憧憬未来!歌曲的曲式为 四乐句组成的方正性单乐段,节奏平稳对称,结构自由、前两乐句为句首相同平 行乐句,节奏前紧后松,给人宽广之感;旋律流畅,跌宕起伏,变化有致,使歌 曲具有丰富的表现力。 教学目标:教学目标: 1、能通过学唱歌曲西风的话,感受歌曲独特的音乐风格,在相互合 作的学习过程中,培养学生自主创新,团结合作的能力。鼓励学生热爱今天的 幸福生活、珍惜时间。 2、能通过模唱、听辨、探索、合作、表演等方法准确演唱歌曲西风的 话,感受歌曲所表达的情感。 3、能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲西风的话,体会歌词含义, 并能随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境。 教学重难点: 1、能
3、用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲西风的话。 2、能随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境。 教学准备:教学准备: 多媒体课件、钢琴 教学过程:教学过程: 一、情境导入: 1、播放歌曲四季童趣、捉迷藏 (1)歌曲唱的是什么?(春、夏、秋、冬) (2)你最喜欢哪个季节?为什么? 2、展示秋季风景图片 3、揭示课题西风的话 今天,秋天的风给我们吹来了一首好听的歌曲。 二、新课教授 1、初听歌曲 听,歌曲给你什么感受?(优美抒情) 2、复听歌曲 歌曲一共有几个乐句?(四个乐句) 3、再听歌曲 请你随着音乐挥动手臂并轻声唱一唱。 4、学唱歌曲旋律 (1)用“lu”随琴模唱歌曲旋律 (2)歌曲哪一句旋律比较高、力度比较强?(第三乐句) 5、有感情地朗读歌词 (1)歌曲中的“我”是指谁?“你们”又是谁? (“我”是西风,“你们”是孩子们) (3)西风告诉我们的话里有什么含义? 6、随琴填唱歌词。 7、歌曲演唱处理 (1)我们应该用怎样的情绪和速度演唱歌曲?歌曲最后一句的速度是怎样变化 的?(优美抒情;较慢;渐慢) (2)歌曲的力度是怎样变化的?(mp、p、f) 8、有感情地完整演唱歌曲 。 三、拓展延伸 1、欣赏合唱版西风的话。 2、分组:全班分为两组,第一组演唱歌词,第二组模唱旋律。 3、分组练习。 4、合作演唱。 四、课堂小结 五、板书设计 西风的话 优美抒情 mp、p、f、渐弱