1、 我抱着月光我抱着月光 ，月光抱着我教学设计，月光抱着我教学设计 教学目标教学目标: 1. 用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，表现彝族儿童嬉戏的 情景和欢快的情绪。 2. 通过演唱歌曲和编创活动来体验歌曲所表现的意境和彝 族音乐的特点。 3. 进一步引导学生感知彝族音乐的民族风格，从而激发他们 对生活和我国民族大家庭的热爱之情。 学情分析学情分析： 六年级学生，总体来说他们在音乐审美能力方面有所提 高，在体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强。课 堂上能积极参与演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反 应，演唱歌曲时姿势正确，声音自然流畅，对所听音乐能即 兴表演相应动作并有较强的创造力，歌曲视
2、唱方面难度较大， 还不能单独视唱，在以后的教学中应注意引导学生对音乐的 整体感受并以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 教学重点：教学重点：着重于歌曲意境的表现。 教学难点：教学难点：注重歌曲变换拍子的演唱。 教学准备：教学准备：多媒体、电子琴 教学过程：教学过程： 一、激趣导学、引入新课： 1. 组织教学、师生问好 2. 发声练习 3. 节奏练习 二、出示课题、明确目标并导入： 我们的祖国地大物博，并且是个多民族的国家。在我们 祖国的南部有个非常美丽的地方，那里居住者许多的少数民 族兄弟，他们能歌善舞，每当夜色来临的时候，那些天真可 爱的小朋友们便和大人们一起赏月，载歌载舞，歌颂美好幸
3、 福的生活。请同学们观看视频，谁来说说这是什么地方呢？ （多媒体出示） 今天老师就为同学们带来一首撒尼族民歌我抱着月光， 月光抱着我 ，在聆听之前请同学们思考两个问题: 画面描写的是怎样的情景？ 歌曲的速度是怎样的？ 三、自主学习、教师点拨： 1、初听歌曲并回答问题：同学们说说歌曲是几几拍子的？ （变换拍子的讲解与学习） 2、复听歌曲：反复记号的讲解与学习 3、熟读歌词 4、模唱旋律 5、填词学唱 6、学生带着正确的演唱形式完整的演唱歌曲 四、活动创编、综合展示： 采用各种形式的演唱增加学生们的学习情趣并感受歌 曲的乐趣。 小结：同学们我们国家有五十六个民族，每个民族都有 它自己的音乐文化特色，这节课同学们更加深了对彝族音乐 文化的感受与体验，最后请大家用充足的气息、规范的发声 方法和彝族小朋友们一起演唱这首歌曲并结束今天的音乐 课吧。
