1、 我抱着月光我抱着月光 ,月光抱着我教学设计,月光抱着我教学设计 教学目标教学目标: 1. 用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲,表现彝族儿童嬉戏的 情景和欢快的情绪。 2. 通过演唱歌曲和编创活动来体验歌曲所表现的意境和彝 族音乐的特点。 3. 进一步引导学生感知彝族音乐的民族风格,从而激发他们 对生活和我国民族大家庭的热爱之情。 学情分析学情分析: 六年级学生,总体来说他们在音乐审美能力方面有所提 高,在体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强。课 堂上能积极参与演唱活动,并能对老师的要求做出恰当的反 应,演唱歌曲时姿势正确,声音自然流畅,对所听音乐能即 兴表演相应动作并有较强的创造力,歌曲视
2、唱方面难度较大, 还不能单独视唱,在以后的教学中应注意引导学生对音乐的 整体感受并以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 教学重点:教学重点:着重于歌曲意境的表现。 教学难点:教学难点:注重歌曲变换拍子的演唱。 教学准备:教学准备:多媒体、电子琴 教学过程:教学过程: 一、激趣导学、引入新课: 1. 组织教学、师生问好 2. 发声练习 3. 节奏练习 二、出示课题、明确目标并导入: 我们的祖国地大物博,并且是个多民族的国家。在我们 祖国的南部有个非常美丽的地方,那里居住者许多的少数民 族兄弟,他们能歌善舞,每当夜色来临的时候,那些天真可 爱的小朋友们便和大人们一起赏月,载歌载舞,歌颂美好幸
3、 福的生活。请同学们观看视频,谁来说说这是什么地方呢? (多媒体出示) 今天老师就为同学们带来一首撒尼族民歌我抱着月光, 月光抱着我 ,在聆听之前请同学们思考两个问题: 画面描写的是怎样的情景? 歌曲的速度是怎样的? 三、自主学习、教师点拨: 1、初听歌曲并回答问题:同学们说说歌曲是几几拍子的? (变换拍子的讲解与学习) 2、复听歌曲:反复记号的讲解与学习 3、熟读歌词 4、模唱旋律 5、填词学唱 6、学生带着正确的演唱形式完整的演唱歌曲 四、活动创编、综合展示: 采用各种形式的演唱增加学生们的学习情趣并感受歌 曲的乐趣。 小结:同学们我们国家有五十六个民族,每个民族都有 它自己的音乐文化特色,这节课同学们更加深了对彝族音乐 文化的感受与体验,最后请大家用充足的气息、规范的发声 方法和彝族小朋友们一起演唱这首歌曲并结束今天的音乐 课吧。