1、 1 拍 手 拍 手 第一课时 教学内容：教学内容： 1、学唱歌曲拍手拍手 （不含二声部） ； 2、掌握音乐知识：重音记号“” 。 教学目标教学目标 ： 培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，让学生用击拍法掌握 歌曲的节奏和懂得用掌声传达感情，培养知礼仪，讲文明的好习惯。 教材分析：教材分析： 歌曲拍手拍手是人音版小学六年级下册四单元美好祝愿 中的一首歌曲，它是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌 曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向 上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。形象地表现了孩 子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句歌唱性的旋律，唱出了他 们对文明
2、新风的热情赞美。 歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌 声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。 教学难点：教学难点：间奏的拍手节奏。 教学重点：教学重点：学习重音记号“” ，并能在演唱中准确表现，增强音乐 表现力。 教学道具教学道具:多媒体设备、手风琴，并能选择合适的打击乐器（沙锤、 碰铃、串铃、圈铃、响棒、三角铁、双响筒、小鼓等）为歌曲伴奏， 激发自主参与的能力。 教学方法：教学方法：愉快教学法、情景教学法等融入课堂。 2 教学过程：教学过程： 一、导入新课： 1、用一年级拍手歌练习拍手的节奏，锻炼同学间完成拍手 的协作意识，营造堂良好的教学氛围，为出示新课题拍手拍手设 情景式铺垫。
3、（穿插“节奏”知识：音的长短关系，叫做节奏。如果 没有节奏，音乐将是一堆杂乱无章、毫无意义的音符或简谱而已。节 奏就像钟表的“嘀哒”声，心脏跳动的“怦怦”声，快慢、强弱是均 匀而有序的，在音乐进行中，有规律的快慢、强弱、长短的交替，就 行成了音乐中的节奏。 ） 2、多媒体出示与本课练习节奏的课件，并教会学生练习。 二、思考：同学们，我们会在什么情况下鼓掌？（展示课件，板 书课题拍手拍手 ） 三、组织教学： 1、让学生明白老师在课堂上的身体语言，学生默认后以便课堂 组织教学（平时在课堂多次运用，已和学生形成默契，故省略） ； 2、让学生练习吸气呼气，以练习打哈欠放松声带。 四、教唱歌曲拍手拍手
4、。 1、用手风琴演奏拍手拍手 ，让学生聆听感知。 2、范唱拍手拍手 ，让学生找出歌曲中有几处掌声？ 3、教师提问。 (1)学生齐唱歌曲时，在间奏处加入拍手（） 。 （2）加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。 3 五、抽查部分学生在讲台上演唱，因材施教。 六、小结： 1、让学生掌握重音记号 “” ，并要求准确演唱标有“” 处 音的强度。 2、让学生在演唱拍手拍手时，掌握好间奏的拍手节奏。 七、布置作业： 1、把老师教的拍手拍手歌在课间十分钟勤唱，闲暇时唱给 家人或朋友们听，共同分享音乐带给大家的乐趣。 2、熟记歌词。 3、预习歌曲第二乐段二声部，第二课时继续学唱拍手拍手 。 八、下课。师生互道再见！
