人音版(五线谱)六下音乐-第4课 演唱-拍手拍手-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:11517).doc

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1、 1 拍 手 拍 手 第一课时 教学内容:教学内容: 1、学唱歌曲拍手拍手 (不含二声部) ; 2、掌握音乐知识:重音记号“” 。 教学目标教学目标 : 培养学生喜爱音乐,激发学生歌唱的欲望,让学生用击拍法掌握 歌曲的节奏和懂得用掌声传达感情,培养知礼仪,讲文明的好习惯。 教材分析:教材分析: 歌曲拍手拍手是人音版小学六年级下册四单元美好祝愿 中的一首歌曲,它是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌 曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景,反映了少年儿童乐观向 上的精神风貌。歌曲为分节歌,由主题和副歌构成。形象地表现了孩 子们响亮的掌声和兴高采烈的神态;后半句歌唱性的旋律,唱出了他 们对文明

2、新风的热情赞美。 歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌 声的间奏,既突出了主题,也增添了欢乐的情趣。 教学难点:教学难点:间奏的拍手节奏。 教学重点:教学重点:学习重音记号“” ,并能在演唱中准确表现,增强音乐 表现力。 教学道具教学道具:多媒体设备、手风琴,并能选择合适的打击乐器(沙锤、 碰铃、串铃、圈铃、响棒、三角铁、双响筒、小鼓等)为歌曲伴奏, 激发自主参与的能力。 教学方法:教学方法:愉快教学法、情景教学法等融入课堂。 2 教学过程:教学过程: 一、导入新课: 1、用一年级拍手歌练习拍手的节奏,锻炼同学间完成拍手 的协作意识,营造堂良好的教学氛围,为出示新课题拍手拍手设 情景式铺垫。

3、(穿插“节奏”知识:音的长短关系,叫做节奏。如果 没有节奏,音乐将是一堆杂乱无章、毫无意义的音符或简谱而已。节 奏就像钟表的“嘀哒”声,心脏跳动的“怦怦”声,快慢、强弱是均 匀而有序的,在音乐进行中,有规律的快慢、强弱、长短的交替,就 行成了音乐中的节奏。 ) 2、多媒体出示与本课练习节奏的课件,并教会学生练习。 二、思考:同学们,我们会在什么情况下鼓掌?(展示课件,板 书课题拍手拍手 ) 三、组织教学: 1、让学生明白老师在课堂上的身体语言,学生默认后以便课堂 组织教学(平时在课堂多次运用,已和学生形成默契,故省略) ; 2、让学生练习吸气呼气,以练习打哈欠放松声带。 四、教唱歌曲拍手拍手

4、。 1、用手风琴演奏拍手拍手 ,让学生聆听感知。 2、范唱拍手拍手 ,让学生找出歌曲中有几处掌声? 3、教师提问。 (1)学生齐唱歌曲时,在间奏处加入拍手() 。 (2)加入打击乐器伴奏表演,使歌曲的气氛更为热烈。 3 五、抽查部分学生在讲台上演唱,因材施教。 六、小结: 1、让学生掌握重音记号 “” ,并要求准确演唱标有“” 处 音的强度。 2、让学生在演唱拍手拍手时,掌握好间奏的拍手节奏。 七、布置作业: 1、把老师教的拍手拍手歌在课间十分钟勤唱,闲暇时唱给 家人或朋友们听,共同分享音乐带给大家的乐趣。 2、熟记歌词。 3、预习歌曲第二乐段二声部,第二课时继续学唱拍手拍手 。 八、下课。师生互道再见!

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