1、火车来了教学设计 教学目标： 1.聆听民族管弦乐曲瀑布片段，听出表现瀑布飞泻的乐器。在聆 听中认识民族管弦乐队的排列。 2.能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲火车来了 ，并自 制简易乐器与同伴合作表演。 教学重点： 通过聆听、学唱与表演，引导学生结合生活体验，发挥想象与联想， 从而提高他们的音乐审美能力。 教学难点： 能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲火车来了 ，并自制 简易乐器与同伴合作表演。 教学过程 一、演唱歌曲火车来了 1.初听歌曲范唱，感受歌曲欢快热烈的情绪。聆听前，教师简单地介 绍歌曲的时代背景。 2.歌曲速度较快，情绪欢快热烈， 是一首 2/43 拍和 3/4 反复变
2、换的歌 曲，不易掌握。可通过一些感受变换拍子的小游戏来辅助学习。 （1）听范唱，听出歌曲中模拟火车行进是的隆隆声。 （2）听范唱，随音乐用人声模拟火车的声音。 （3）听范唱，分析歌词部分开始的十小节旋律，并请学生在每小节 的左上角标出相应的拍号。 （4）复习变拍子的知识。设问：在歌曲上方标有 2/4、3/4 的拍号是 表示什么？以前学过的哪些歌曲也有这样的标记？可唱一唱 故乡的 小路 、 转圆圈这些变拍子的歌曲片段。 3.学唱歌曲。 （1）视唱旋律时，教师要求学生划拍视唱，把握好拍子的变化，把 握好演唱的速度和力度的变化，表现出歌曲欢快、兴奋的情绪。 （2）歌曲中出现了许多表情符号，如保持音、
3、装饰音（上滑音、下 滑音） 、速度变化（渐快、稍慢）以及力度的变化，提示他们关注这 些记号，请他们说说这些记号怎样演唱，为什么要这样演唱，它们表 达了什么样的情感。 （3）学唱歌词，可从歌词中启发学生理解“铁路修到新疆，火车开 进新疆”的喜悦心情，唱出歌曲欢快、兴奋的情绪。 （4）衬词及上滑音、下滑音要唱得自然而富有民族风味，学唱时， 指导学生多听范唱多模唱。 二、自制几个小型弹拨乐器和打击乐，与同伴一起合作表演歌曲。 1.大型民族管弦乐队的编制一般在 70 人左右，有时会根据作品的需 要，乐队在排练演出时，适当地增减演奏员。 2.大型民族管弦乐队的位置排列：拉弦乐器组在指挥的左边、弹拨乐 器组在右边、打击乐器排列在最后的席位，这样的安排有利于整个乐 队的音量平衡和音色统一。
