人音版(五线谱)六下音乐-第6课 演唱-火车来了-教案、教学设计(配套课件编号:f5768).docx

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1、火车来了教学设计 教学目标: 1.聆听民族管弦乐曲瀑布片段,听出表现瀑布飞泻的乐器。在聆 听中认识民族管弦乐队的排列。 2.能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲火车来了 ,并自 制简易乐器与同伴合作表演。 教学重点: 通过聆听、学唱与表演,引导学生结合生活体验,发挥想象与联想, 从而提高他们的音乐审美能力。 教学难点: 能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲火车来了 ,并自制 简易乐器与同伴合作表演。 教学过程 一、演唱歌曲火车来了 1.初听歌曲范唱,感受歌曲欢快热烈的情绪。聆听前,教师简单地介 绍歌曲的时代背景。 2.歌曲速度较快,情绪欢快热烈, 是一首 2/43 拍和 3/4 反复变

2、换的歌 曲,不易掌握。可通过一些感受变换拍子的小游戏来辅助学习。 (1)听范唱,听出歌曲中模拟火车行进是的隆隆声。 (2)听范唱,随音乐用人声模拟火车的声音。 (3)听范唱,分析歌词部分开始的十小节旋律,并请学生在每小节 的左上角标出相应的拍号。 (4)复习变拍子的知识。设问:在歌曲上方标有 2/4、3/4 的拍号是 表示什么?以前学过的哪些歌曲也有这样的标记?可唱一唱 故乡的 小路 、 转圆圈这些变拍子的歌曲片段。 3.学唱歌曲。 (1)视唱旋律时,教师要求学生划拍视唱,把握好拍子的变化,把 握好演唱的速度和力度的变化,表现出歌曲欢快、兴奋的情绪。 (2)歌曲中出现了许多表情符号,如保持音、

3、装饰音(上滑音、下 滑音) 、速度变化(渐快、稍慢)以及力度的变化,提示他们关注这 些记号,请他们说说这些记号怎样演唱,为什么要这样演唱,它们表 达了什么样的情感。 (3)学唱歌词,可从歌词中启发学生理解“铁路修到新疆,火车开 进新疆”的喜悦心情,唱出歌曲欢快、兴奋的情绪。 (4)衬词及上滑音、下滑音要唱得自然而富有民族风味,学唱时, 指导学生多听范唱多模唱。 二、自制几个小型弹拨乐器和打击乐,与同伴一起合作表演歌曲。 1.大型民族管弦乐队的编制一般在 70 人左右,有时会根据作品的需 要,乐队在排练演出时,适当地增减演奏员。 2.大型民族管弦乐队的位置排列:拉弦乐器组在指挥的左边、弹拨乐 器组在右边、打击乐器排列在最后的席位,这样的安排有利于整个乐 队的音量平衡和音色统一。

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