1、西泠印社小学书法四年级下册集字临摹练习二教案【教学目标】1、了解横幅、斗方和条幅这三种幅式的章法。2、临写集字作品“高山流水”，把“高山流水”四个字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。3、初步感受书法集字临摹中，文字内容与形式向结合的艺术之美。【教学分析】1、教材编写分析 集资临摹练习二是四年级下册第二单元的第四课。本课板块包括了“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四个部分，要求学生临写作品“高山流水”。2、重、难点分析 重点：参照范作，临写“高山流水”。 难点：让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。【教具准备】 笔、墨、纸、砚、毛毡、多媒体、PPt，书法作品
2、等。【教学过程】一、导入1、观看小视频高山流水的故事。师：看了刚刚的小故事，大家有没有从中学习到什么呢？生：举手自由表达。2、师：对，同学们真是太聪明啦！通过故事我们知道了，“高山流水”是用来比喻知音的。可是，有的同学要疑惑了，这和我们今天的课有什么关系呢？别着急，刚刚的小故事帮助我们理解了“高山流水”的含义，接下来我们就要来学习书写“高山流水”这四个字，完成今天这一课的集字临摹练习。（板书：课题）二、新授1、师：在之前的第四课中，我们已经了解了什么是“集字临摹”，哪位同学能帮助我们回忆起“集字临摹”的含义呢？生：举手表达。2、师：你说的真棒！简单来说，就是挑选名家的字迹，临习、集成的书法作品
3、。这学期我们所学习的字都来源于颜真卿的多宝塔碑，所以我们这节课的任务就是，临摹颜真卿多宝塔碑中的字迹，集成“高山流水”这幅作品。下面，就让我们一起来学习这四个字吧。（板书：高山流水）3、观察分析：、这四个字中有一个有繁体字的写法，请同学上台来指出并书写。 生举手上台。、出示“高、山、流、水”四个字，请学生观察并分组讨论这四个字的书写要领。 学生分组讨论，举手表达。、师生讨论得出这四个字的书写要领。“高”字，从左右来看，上窄下宽，上下部分的中线处于一条直线上；从上下来看，上半部分比下半部分要宽。整个字横细竖粗。 “山”字，三竖间距均匀，起笔的位置和方法都各不相同，中间竖最高，左竖最低，竖下的横画
4、微微向上倾斜。笔画较少，适宜写的粗重。 “流”字，左窄右宽，三点水笔画较重，右部笔画细而紧凑，竖弯向右伸展。“水”字，竖钩在正中，左低右高，左撇细，右捺重而长。、边分析边播放教师示范的书写视频。师：你们看明白了吗？有的同学看起来已经跃跃欲试了哦，别着急，且听老师接着往下说。4、章法分析：、我们今天可不是把这四个字写出来就行了，而是要用这四个字来完成一幅完整的书法作品呢。写成一幅书法作品就好比像画画一样，画画时我们需把所要表现的内容在一张画纸中画出来，要考虑从主体物到背景、装饰，怎样布局才好看。写书法作品也是同样，虽然就简单的四个字，我们也要讲究字和字之间的布局，这就是书法作品中所说的章法。、出
5、示教师示范作品，请同学们观察这幅作品，分组讨论三个问题： 它包含了哪几部分？（生回答）。师总结：正文、落款、印章。（板书） 这几部分的书写顺序是怎样的？（生回答）。师总结：先写正文，再题落款，最后印上自己的姓名章。 这是一幅什么形式的书法作品？书写时要注意什么？（生自由表达）师总结：写“高山流水”斗方作品时，因为四个字的笔画呈现上多下少的分布特点，所以上两个字笔画线条宜轻细些，下两个字笔画可稍稍粗重，落款宜偏下，避免头重脚轻的布局。、除了斗方，书法作品形式还包括横幅、楹联、扇面、条幅、册页、手卷等等，今天我们先来了解其中最基本最常见的三种形式。（出示斗方、条幅、横幅），帮助学生分析这三种形式的
6、章法要点。师：写条幅作品时，不宜将字写的过大，四个字中心应处于一条直线上。横幅也可称横披，写横幅作品时，字字独立，但又要注意前后呼应。三、学生临写1、分发宣纸。2、引导学生注意正文、落款、左右边、天地的留白等。3、播放背景音乐高山流水，学生临写，教师巡回指导，发现问题及时纠正，带有普遍性的问题，教师集中讲解。四、作品点评1、小组推荐作品、自荐作品、教师抽选作品上台展示。2、请学生介绍自己书写的是怎样一幅作品；学生选出自己喜欢的作品，教师在评价上做适当引导。五、总结拓展1、教师总结：今天我们集字临摹“高山流水”并完成了一幅作品，通过这节课的练习，老师发现，大部分同学都已掌握了书法作品书写的基本章法，完成的作品也都让我很满意，希望同学们在课下多看多练。2、建议学生举办班级书法展，展出今天临写的“高山流水”。3、拓展：从多宝塔碑中集字书写“温故知新”。4、清洁、整理学具。【板书设计】集字临摹练习二高山流水组成作品的三部分：正文、落款、印章
