1、春雨蒙蒙地下教学设计 教学目标： 春雨蒙蒙地下 ，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春 天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重 复的创作手法。 教学过程： 教学内容： 唱春雨蒙蒙的下 （一） 教学目标： 1、通过学唱歌 曲，感受春雨，热爱春天，珍惜春天的大好时光。 2、能连贯平稳的 气息演唱出优美舒展的旋律， 运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲 的情绪。 3、 通过合作，享受喜悦。 教学重点难点： 节奏、二声 部、力度变化。 教学准备： 磁带、录音机、彩笔。 教学过程： 一、 谈话，激情。 师：五一期间，下了几场春雨，同学们有什么感受。 （好与坏的辩论）二、发声练
2、习 师：瞧，春雨这么多的好，那谁来 模仿一下春雨吧。春天的雨跟夏天的感觉一样吗？ 1、 节奏（生模 仿春雨） X X X X | X X X X | X X X X | X X X X | （体现力度的变化） 2、 旋律（风声雨声情境）一阵微风后，春雨唰唰的下起来。 （出示歌 曲中的二声部合唱）弹奏模唱 3、模唱旋律 师：仔细听，弹奏 的这两条旋律。 在节奏上有什么不同。 A、 3 1 | 5 1 |3 5 6| 5 6 5 | 5 0| B、 5 3 |1 2 | 3 5 3 | 4 2 | 2 | （边哼唱边轻拍手） 再听两条旋律。 A、 6 5 6 | 6 4 1 | 4 6 6 5 | 5 | B、 3 5 3 | 3 1 5 | 3 4 3 2 | 2 | 从这几句旋律中， 你都感受到什么， 是在表现春雨的什么特点呢？ 三、学唱歌曲 教材分析： 春雨蒙蒙地下原为一首电影插曲，因其词曲具佳，后逐渐成 为一首独立的童声合唱曲，歌词十分简洁，却又十分隽美，如“绿了 河边的杨柳，红了村前的杏花” 等不仅句式对称整齐，而且色彩丰 富，使人由衷地赞美春雨，对春天充满希望。曲调既抒情又形象，其 中运用了具有动感的多种切分音节奏，在短促的“刷刷、刷刷”象声 词的背景衬托下，整个旋律更显得生机勃勃。
