1、春雨蒙蒙地下教学设计 教学目标: 春雨蒙蒙地下 ,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春 天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重 复的创作手法。 教学过程: 教学内容: 唱春雨蒙蒙的下 (一) 教学目标: 1、通过学唱歌 曲,感受春雨,热爱春天,珍惜春天的大好时光。 2、能连贯平稳的 气息演唱出优美舒展的旋律, 运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲 的情绪。 3、 通过合作,享受喜悦。 教学重点难点: 节奏、二声 部、力度变化。 教学准备: 磁带、录音机、彩笔。 教学过程: 一、 谈话,激情。 师:五一期间,下了几场春雨,同学们有什么感受。 (好与坏的辩论)二、发声练
2、习 师:瞧,春雨这么多的好,那谁来 模仿一下春雨吧。春天的雨跟夏天的感觉一样吗? 1、 节奏(生模 仿春雨) X X X X | X X X X | X X X X | X X X X | (体现力度的变化) 2、 旋律(风声雨声情境)一阵微风后,春雨唰唰的下起来。 (出示歌 曲中的二声部合唱)弹奏模唱 3、模唱旋律 师:仔细听,弹奏 的这两条旋律。 在节奏上有什么不同。 A、 3 1 | 5 1 |3 5 6| 5 6 5 | 5 0| B、 5 3 |1 2 | 3 5 3 | 4 2 | 2 | (边哼唱边轻拍手) 再听两条旋律。 A、 6 5 6 | 6 4 1 | 4 6 6 5 | 5 | B、 3 5 3 | 3 1 5 | 3 4 3 2 | 2 | 从这几句旋律中, 你都感受到什么, 是在表现春雨的什么特点呢? 三、学唱歌曲 教材分析: 春雨蒙蒙地下原为一首电影插曲,因其词曲具佳,后逐渐成 为一首独立的童声合唱曲,歌词十分简洁,却又十分隽美,如“绿了 河边的杨柳,红了村前的杏花” 等不仅句式对称整齐,而且色彩丰 富,使人由衷地赞美春雨,对春天充满希望。曲调既抒情又形象,其 中运用了具有动感的多种切分音节奏,在短促的“刷刷、刷刷”象声 词的背景衬托下,整个旋律更显得生机勃勃。