1、 我是中国人教学设计我是中国人教学设计 一、一、教学目标：教学目标： 情感态度价值观：通过学习京歌我是中国人 ，了解京剧四大行当， 激发学生的爱国情。 知识与技能：了解京剧的四大行当，学习京剧一字多音的拖腔演唱方 式，京剧与京歌的区别。 过程与方法：通过师生互动，生生互动的方式，使用模仿、比较等方 法进行。 二、教学重难点二、教学重难点 重点：学唱歌曲，了解京剧的四大行当 难点：京剧一字多音的拖 腔演唱方式 三三、课型：、课型：歌唱课 四四、课时：、课时：第一课时 五五、教学用具、教学用具：响板、多媒体等 六六、教学过程、教学过程 （一）导入 1、 我国国粹京剧被誉为“东方歌剧” ，剧中会有各
2、式各样的人物 向观众演绎不同的角色与情节，在京剧中将角色进行分类，从而形成 了四大行当，四大行当你们知道是哪些吗？（观察图片） 2、引出京剧四大行当： 生：男性角色，细分有小生、老生等角色。 旦：女性角色，细分有青衣、花旦、老旦、刀马旦等。 净：脸谱角色 丑：滑稽或讽刺角色 3、出示图片，辨别四大行当 （二）新课教授 1、初次聆听 感受速度，情绪（中速，激动、自豪） 2、再次聆听 老师用响板打拍，学生观察、比较， 我是中国人与现代歌曲的拍 子有什么区别？ 我是中国人的拍子为 1/4 拍，有强拍无弱拍。在京剧中，强拍称 为“板” ，弱拍称为“眼” ，此曲为“有板无眼” 。 3、学唱歌曲 老师唱词
3、，学生哼唱旋律，找出歌曲中的换气节点。 老师唱词，学生小声跟唱，强调最后一句“人”字旋律的特点： 一字多音。 4、老师教授京剧“亮相”动作，学生分为小组将唱、做结合，进行 展示 师生互动、生生互动接唱。 （三）拓展与创新 1、老师演唱京剧红灯记选段都有一颗红亮的心 ，学生对比京 剧与京歌的区别。 2、这节课你学习到了什么知识？ （四）课堂小结 我是中国人以激动、自豪的情绪唱出了每个中国人的爱国之 心，这首京歌融汇了京剧的特殊唱腔，请同学们在课下寻找其他的京 歌并于同学分享。 七：板书设计七：板书设计 我是中国人 速度:中速 情绪： 激动、自豪的 1/4 拍 有板无眼 一字多音 京剧 京歌 八、课堂反思八、课堂反思
