1、 我是中国人教学设计我是中国人教学设计 一、一、教学目标:教学目标: 情感态度价值观:通过学习京歌我是中国人 ,了解京剧四大行当, 激发学生的爱国情。 知识与技能:了解京剧的四大行当,学习京剧一字多音的拖腔演唱方 式,京剧与京歌的区别。 过程与方法:通过师生互动,生生互动的方式,使用模仿、比较等方 法进行。 二、教学重难点二、教学重难点 重点:学唱歌曲,了解京剧的四大行当 难点:京剧一字多音的拖 腔演唱方式 三三、课型:、课型:歌唱课 四四、课时:、课时:第一课时 五五、教学用具、教学用具:响板、多媒体等 六六、教学过程、教学过程 (一)导入 1、 我国国粹京剧被誉为“东方歌剧” ,剧中会有各
2、式各样的人物 向观众演绎不同的角色与情节,在京剧中将角色进行分类,从而形成 了四大行当,四大行当你们知道是哪些吗?(观察图片) 2、引出京剧四大行当: 生:男性角色,细分有小生、老生等角色。 旦:女性角色,细分有青衣、花旦、老旦、刀马旦等。 净:脸谱角色 丑:滑稽或讽刺角色 3、出示图片,辨别四大行当 (二)新课教授 1、初次聆听 感受速度,情绪(中速,激动、自豪) 2、再次聆听 老师用响板打拍,学生观察、比较, 我是中国人与现代歌曲的拍 子有什么区别? 我是中国人的拍子为 1/4 拍,有强拍无弱拍。在京剧中,强拍称 为“板” ,弱拍称为“眼” ,此曲为“有板无眼” 。 3、学唱歌曲 老师唱词
3、,学生哼唱旋律,找出歌曲中的换气节点。 老师唱词,学生小声跟唱,强调最后一句“人”字旋律的特点: 一字多音。 4、老师教授京剧“亮相”动作,学生分为小组将唱、做结合,进行 展示 师生互动、生生互动接唱。 (三)拓展与创新 1、老师演唱京剧红灯记选段都有一颗红亮的心 ,学生对比京 剧与京歌的区别。 2、这节课你学习到了什么知识? (四)课堂小结 我是中国人以激动、自豪的情绪唱出了每个中国人的爱国之 心,这首京歌融汇了京剧的特殊唱腔,请同学们在课下寻找其他的京 歌并于同学分享。 七:板书设计七:板书设计 我是中国人 速度:中速 情绪: 激动、自豪的 1/4 拍 有板无眼 一字多音 京剧 京歌 八、课堂反思八、课堂反思