1、采花教学设计 【教学目标】 1、通过学唱采花 ，感受歌曲所表达的欢快、积极的生活态度，培 养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。 2、运用视听结合法、比较法、视唱法、合作探究等方法让学生学会 歌曲，并进一步了解中国民歌的分类和歌曲的音乐特点。 3、启发生用圆润而富学有弹性的声音演唱歌曲。 【教学重难点】 1、学会演唱歌曲采花并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。 2、学会歌曲采花典型节奏，并且能够熟练掌握。 【教学过程】 一、导入：复习 1、切分节奏的练习 (1) (2) (3) （通过节奏练习，为突出本节课的难点作铺 垫） 2、切分节奏的概念？当弱位或弱拍上的音延续到强音的位置，改 变了其原有的强弱规
2、律。 二、学唱采花四川民歌 1、利用多媒体课件播放不同种类花朵的图片，目的是为了激发学生 的兴趣，为本节课的学习作铺垫。 2、播放歌曲采花学生回答： （1）按什么顺序？唱出了多少种花？ （2）歌曲是什么调式? 拍子？ （3）出现了什么音乐记号? 其作用？ （4）歌曲的情绪特点？ 3、简介歌曲采花 降 E 调 节拍 2/4 流行于四川南坪的传统 小调（四川民歌） 歌曲表达了热爱生活、热爱劳动的思想感情。 4、学生按节奏的形式朗读采花歌词并回答：歌词表达了什么内 容？ 歌词用朴素的语言把每一年中每个月开什么花都做了叙述，也 使人们从中得到了不少生产和生活的知识。 5、随多媒体音频采花音乐轻声哼唱歌
3、曲曲谱，难点部分教师范 唱。 注意： （1）切分节奏 （找找乐谱中哪些地方出现了） （2） 民族五声调式 （乐谱中一共出现了哪几个音） 6、填词慢速演唱歌曲，注意节奏准确、吐字清晰 速度、节奏、情绪 等 三、编创与活动 1.选择打击乐器为歌曲伴奏 2.设计交流演唱形式并进行展示 四、合作探究： 1、民歌的相关知识？民歌，即民间歌谣 中国民歌是劳动人民在劳 动中口头创作的，记录自己的生活，抒发感情、形式简明朴素、短小 精悍，易于传唱。 民歌体裁：号子：伴随劳动的民歌 小调：旋律曲折 山歌：声调高亢、嘹亮 2、四川地区民歌的风格特点？ 四川的山地民歌曲调悠远绵长，慷 慨阳刚，有很强的自娱性，但也很
4、富于激情. a、音调高亢明亮，歌词密集。 b、衬词松散，高音区真假混合时真声成分多。 c、演唱时大多节奏明快，腔少词多，吐字简单明了。 五、随伴奏欢快地演唱（第一段）来准确表现四川民歌的风格特点。 要求：击拍 2/4 强拍 弱拍 六、课后拓展： 1、用你喜欢的形式完整地创编表演（表现）歌曲采花 2、根据采花曲调即兴创编歌词并演唱。 采花教学反思采花教学反思 我所教学的这首歌原名为盼红军 ，是流传于四川南坪的民间 小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱， 使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句 歌词。歌曲采用 2/4 拍。曲调抒情优美，曲折委婉，表现了演
5、唱者的 深情和喜悦。 为提高学生学习歌曲的兴趣，我先让学生重温一些学 过的或流行度高的民歌，然学生说说对民歌的感受和看法。让学生知 道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响， 再学习这首四川民歌采花 ，这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的 渠道，而且将音乐与相关文化紧密相连，丰富了学生的情感，不再是 你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比较复杂，对学生来说是 难点。在教学中我让学生先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏出 现的旋律，唱会它。 此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对歌 曲进行处理演唱，顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演 唱形式的相关知识， 学生的领悟能力很强很快就能对歌曲做出了恰当 的处理，演唱效果较佳。
