1、教材版本 人民音乐出版社 册次 章节 五年级下册 第六课 课时 1 课时 年级 五年级 学习者分析 五年级这一阶段的学生范围和认知领域进一步扩展,体验感受探索创造的能力增强。 应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的题材、形式，增加乐器演奏及音乐 创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。 教学目标 知识与技能 1.学会演唱歌曲采花并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。 2.认识和了解四川地区民歌的风格特点及民歌的基本知识。 3.能选择合适的打击乐器为歌曲采花伴奏，能创编歌曲。 过程与方法 采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。 情感、态度与价值观 通过学唱歌曲采花 ，能
2、够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。 教学重点难点 以及措施 学会演唱歌曲采花典型节奏，能够用欢快的情绪演唱歌曲。 教学准备 打击乐器、点读笔 多媒体教学 环境 简易多媒体教学环境 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 一 猜谜语导入 猜谜语 出示谜语：冰天雪地 一枝花，有红有黄枝 头趴，一身铁骨傲风 雪， 花香满园人爱它。 （打一花名） 通过猜谜语， 激发学生的 兴趣， 让学生 获得花的相 关生活知识。 制造良好的 课堂氛围。 正确操作 创设情境 二练声 音阶练习 从 C 调到 G 调练习两 遍。 练声是为了 开嗓子， 为唱 好歌曲打好 基础， 提高歌 唱的能力。 三新课
3、教学 1.初步感知歌曲 2介绍四川民歌特 点 3.复听歌曲， 感知情 绪 4.学习节奏 5学生“啦”哼唱 6.朗读歌词 7. 师生接龙，生生 接唱 8. 分组学习 26 段 9演唱歌曲 1. 播放音乐， 欣赏歌 曲。了解这是一首什 么歌曲呢？ 2.走进我国西部地区 四川省，从四川 民歌开始揭开祖国西 南音乐文化的神秘面 纱。 介绍民歌的特点。 3. 播放音乐， 想一想 歌曲表达了怎样的情 绪？歌曲中唱到了哪 些花呢？ 4、教师弹奏旋律， 学 生随琴声拍打节奏， 歌曲中出现最多的节 奏是什么呢？学习节 奏 5.用“啦”跟琴哼唱 歌曲。 6. 学唱歌词， 按节奏 朗读歌词。 7. 师生接龙， 生生
4、接 唱的方式熟悉歌曲。 8.分小组学习 26 段。 9.演唱歌曲，师生合 让学生了解 四川的民歌 特点， 把音乐 与自然、 音乐 与生活联系 起来， 丰富了 学生的情感； 歌曲中的切 分音比较难， 先让学生去 观察、 感受再 进行学习， 达 到事半功倍 的效果； 结合 “花开满园、 四季采花” 的 情景， 启发学 生唱出所表 达的企盼采 得鲜花之情， 以及喜得鲜 花的舒心之 感。 正确操作 呈现过程 欣赏审美 陶冶情操 启发思维 有利于课堂 活动的开展 作。 四拓展延伸 1.创编歌曲 2.为歌曲伴奏 1 分小组根据 采花 的曲调创编歌词，并 能有感情地演唱。 2 用打击乐器为歌曲 伴奏。 培养了学生 创新思维和 审美能力。 培养学生的 节奏感 正确操作 启发思维 陶冶情操 五.欣赏歌曲 1.播放 太阳出来喜 洋洋的视频 2. 谈感受 1.欣赏四川民歌太 阳出来喜洋洋 。 2.听了歌曲，你有什 么感受呢？ 在多元文化 的背景下， 传 统的民族音 乐文化， 不仅 需要我们传 承， 更需要发 扬光大。 正确操作 开阔视野 陶冶情操
