1、教材版本 人民音乐出版社 册次 章节 五年级下册 第六课 课时 1 课时 年级 五年级 学习者分析 五年级这一阶段的学生范围和认知领域进一步扩展,体验感受探索创造的能力增强。 应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的题材、形式,增加乐器演奏及音乐 创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。 教学目标 知识与技能 1.学会演唱歌曲采花并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。 2.认识和了解四川地区民歌的风格特点及民歌的基本知识。 3.能选择合适的打击乐器为歌曲采花伴奏,能创编歌曲。 过程与方法 采用分组合作的学习方式,培养学生良好的合作意识。 情感、态度与价值观 通过学唱歌曲采花 ,能
2、够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。 教学重点难点 以及措施 学会演唱歌曲采花典型节奏,能够用欢快的情绪演唱歌曲。 教学准备 打击乐器、点读笔 多媒体教学 环境 简易多媒体教学环境 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 一 猜谜语导入 猜谜语 出示谜语:冰天雪地 一枝花,有红有黄枝 头趴,一身铁骨傲风 雪, 花香满园人爱它。 (打一花名) 通过猜谜语, 激发学生的 兴趣, 让学生 获得花的相 关生活知识。 制造良好的 课堂氛围。 正确操作 创设情境 二练声 音阶练习 从 C 调到 G 调练习两 遍。 练声是为了 开嗓子, 为唱 好歌曲打好 基础, 提高歌 唱的能力。 三新课
3、教学 1.初步感知歌曲 2介绍四川民歌特 点 3.复听歌曲, 感知情 绪 4.学习节奏 5学生“啦”哼唱 6.朗读歌词 7. 师生接龙,生生 接唱 8. 分组学习 26 段 9演唱歌曲 1. 播放音乐, 欣赏歌 曲。了解这是一首什 么歌曲呢? 2.走进我国西部地区 四川省,从四川 民歌开始揭开祖国西 南音乐文化的神秘面 纱。 介绍民歌的特点。 3. 播放音乐, 想一想 歌曲表达了怎样的情 绪?歌曲中唱到了哪 些花呢? 4、教师弹奏旋律, 学 生随琴声拍打节奏, 歌曲中出现最多的节 奏是什么呢?学习节 奏 5.用“啦”跟琴哼唱 歌曲。 6. 学唱歌词, 按节奏 朗读歌词。 7. 师生接龙, 生生
4、接 唱的方式熟悉歌曲。 8.分小组学习 26 段。 9.演唱歌曲,师生合 让学生了解 四川的民歌 特点, 把音乐 与自然、 音乐 与生活联系 起来, 丰富了 学生的情感; 歌曲中的切 分音比较难, 先让学生去 观察、 感受再 进行学习, 达 到事半功倍 的效果; 结合 “花开满园、 四季采花” 的 情景, 启发学 生唱出所表 达的企盼采 得鲜花之情, 以及喜得鲜 花的舒心之 感。 正确操作 呈现过程 欣赏审美 陶冶情操 启发思维 有利于课堂 活动的开展 作。 四拓展延伸 1.创编歌曲 2.为歌曲伴奏 1 分小组根据 采花 的曲调创编歌词,并 能有感情地演唱。 2 用打击乐器为歌曲 伴奏。 培养了学生 创新思维和 审美能力。 培养学生的 节奏感 正确操作 启发思维 陶冶情操 五.欣赏歌曲 1.播放 太阳出来喜 洋洋的视频 2. 谈感受 1.欣赏四川民歌太 阳出来喜洋洋 。 2.听了歌曲,你有什 么感受呢? 在多元文化 的背景下, 传 统的民族音 乐文化, 不仅 需要我们传 承, 更需要发 扬光大。 正确操作 开阔视野 陶冶情操