1、 方方 程程 教学内容：教学内容： 北师大版数学四年级下册第 88 页第 90 页的“方程” 。 教学目标：教学目标： 1结合具体情境，了解方程的含义。 2会用方程表示简单情境中的等量关系。 3在列方程的过程中，发展抽象概括能力。 教学重点：教学重点： 会用方程表示简单情境中的等量关系。 教学难点：教学难点： 会用方程表示简单情境中的等量关系。 教学方法：教学方法： 讨论法，讲练结合法。 教学准备：教学准备： 图片，纸卡，投影仪。 教学目标：教学目标： 一、创设情境，了解方程的含义：一、创设情境，了解方程的含义： 出示 88 页的天平图： 师：你从图中看到了什么？ 天平的左边有一个药丸和 5
2、克砝码，右边有 10 课砝码，天平的指针在中间，说明天平平衡。 师：天平平衡说明了什么？ 生：天平两边的质量相等。 师：如果用 x 表示药丸的质量，你能根据天平平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。 学生汇报： 师：x5 表示什么意思？10 表示什么意思？=表示什么意思？ 出示课本上的月饼图： 师：你从图中看到了什么？ 师：你能不能写一个等式吗？ 同桌讨论： 一生汇报： 生：每块月饼的质量4=380 克。 师：如果用 y 表示每块月饼的质量，你能写一个等式吗？每人在纸上写一写。 学生汇报：4y=380 出示课本上水壶图的左半幅： 师：你从图中看到了什么？根据这幅图，你能不能说出一个等式
3、呢？（同桌互相说） 一生汇报。 师：如果每个热水瓶能装 z 毫升的水，你能用字母表示这个等式吗？每人在纸上写一写。 生汇报： 2z+200=2000； 2z=2000-200 师：请同学们观察我们列的几个算式，它们有什么共同点？与同学交流。 师：像上面这些含有未知数的等式叫方程。 谁能说一说方程有什么特点？ 指名回答。 二、拓展应用：会用方程表示简单情境中的等量关系。二、拓展应用：会用方程表示简单情境中的等量关系。 教师：同学们已经认识了方程，那么怎么列方程那？ 1第 89 页第 1 题： 看图列方程。 让学生看懂图意，再用自己的语言说一说等量关系，最后列出方程。 指名回答是在请学生说一说你是怎么想的？ 2第 90 页第 2 题： 根据题意列方程： 第二题对于学生来说有一定的难度，需要教师引导学生做。 3第 90 页第 3 题： 教师可以先引导学生找出日历中尽可能多的规律，并尝试用字母表示出来，在讨论书上的问题。 三、全课总结。三、全课总结。 今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？
