1、 方方 程程 教学内容:教学内容: 北师大版数学四年级下册第 88 页第 90 页的“方程” 。 教学目标:教学目标: 1结合具体情境,了解方程的含义。 2会用方程表示简单情境中的等量关系。 3在列方程的过程中,发展抽象概括能力。 教学重点:教学重点: 会用方程表示简单情境中的等量关系。 教学难点:教学难点: 会用方程表示简单情境中的等量关系。 教学方法:教学方法: 讨论法,讲练结合法。 教学准备:教学准备: 图片,纸卡,投影仪。 教学目标:教学目标: 一、创设情境,了解方程的含义:一、创设情境,了解方程的含义: 出示 88 页的天平图: 师:你从图中看到了什么? 天平的左边有一个药丸和 5
2、克砝码,右边有 10 课砝码,天平的指针在中间,说明天平平衡。 师:天平平衡说明了什么? 生:天平两边的质量相等。 师:如果用 x 表示药丸的质量,你能根据天平平衡写出一个等式吗?每人在纸上写一写,试一试。 学生汇报: 师:x5 表示什么意思?10 表示什么意思?=表示什么意思? 出示课本上的月饼图: 师:你从图中看到了什么? 师:你能不能写一个等式吗? 同桌讨论: 一生汇报: 生:每块月饼的质量4=380 克。 师:如果用 y 表示每块月饼的质量,你能写一个等式吗?每人在纸上写一写。 学生汇报:4y=380 出示课本上水壶图的左半幅: 师:你从图中看到了什么?根据这幅图,你能不能说出一个等式
3、呢?(同桌互相说) 一生汇报。 师:如果每个热水瓶能装 z 毫升的水,你能用字母表示这个等式吗?每人在纸上写一写。 生汇报: 2z+200=2000; 2z=2000-200 师:请同学们观察我们列的几个算式,它们有什么共同点?与同学交流。 师:像上面这些含有未知数的等式叫方程。 谁能说一说方程有什么特点? 指名回答。 二、拓展应用:会用方程表示简单情境中的等量关系。二、拓展应用:会用方程表示简单情境中的等量关系。 教师:同学们已经认识了方程,那么怎么列方程那? 1第 89 页第 1 题: 看图列方程。 让学生看懂图意,再用自己的语言说一说等量关系,最后列出方程。 指名回答是在请学生说一说你是怎么想的? 2第 90 页第 2 题: 根据题意列方程: 第二题对于学生来说有一定的难度,需要教师引导学生做。 3第 90 页第 3 题: 教师可以先引导学生找出日历中尽可能多的规律,并尝试用字母表示出来,在讨论书上的问题。 三、全课总结。三、全课总结。 今天这节课我们学了什么内容,你学到了什么,还有哪些疑问?