1、(北师大版)三年级数学教案(北师大版)三年级数学教案 找规律教学设计找规律教学设计( (二二) ) 教学目标:教学目标: 1、 结合具体情景,探索乘数是整十数的乘法计算。找出计算的规律。 2、 能熟练进行乘数是整+数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。 教学重、难点:教学重、难点: 进行乘数是整+数的乘法计算。 教具准备:教具准备: 教学图片 教学过程:教学过程: 一、创设情景: 师:淘气和笑笑星期六去儿童乐园玩,走到公园门口,发现门口上贴着一张启事:只要做出 这几组题, 儿童就可以免票, 淘气和笑笑乐了, 你们能和淘气、 笑笑一块做吗? (出示图片) : 51 32 124 510 32
2、0 1240 5010 3020 12040 二、探索新知: 1、学生计算 3、 交流:为什么 5010 等于 500 呢? 生 1:10 个 50 想加,它就是 500 生 2:因为 5010=5025 所以等于 500 生 3:也可以只用十位上的 5 乘十位上的 1,再在结果后面添 2 个 0。 同桌互相解释 3020 1240 12040 的计算过程。 3、引导学生观察:你发现了什么? 同桌交流 全班交流:用自己的语言表达发现的规律。 生 1:在做这样的题时,末尾的 0 可不看,算出结果来再添 0。 生 2:只看不是 0 的那些数,乘出来后有几个 0 添几个 0。 生 3:我们发现的规律和他们几个一样。 4、小结:如果根据大家发现的规律,来计算 15030 的话,算法有几个步骤? 生:两个步聚:先口算 153=45,再添上原来乘数中被省略的 0,也就是 15030=4500。 三、应用练习: 1、完成试一试第 1、2 题 抽查学生是否掌握运算顺序 2、要求学生直接口算填表。 乘数 30 20 27 50 26 18 乘数 10 30 20 30 30 50 积 3、看谁写得多。 ( )( )=800 ( )( )=1260 四、小结: 这节课你有什么收获?对自己的表现满意吗?