1、（北师大版）三年级数学教案（北师大版）三年级数学教案 找规律教学设计找规律教学设计( (二二) ) 教学目标：教学目标： 1、 结合具体情景，探索乘数是整十数的乘法计算。找出计算的规律。 2、 能熟练进行乘数是整+数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 教学重、难点：教学重、难点： 进行乘数是整+数的乘法计算。 教具准备：教具准备： 教学图片 教学过程：教学过程： 一、创设情景： 师：淘气和笑笑星期六去儿童乐园玩，走到公园门口，发现门口上贴着一张启事：只要做出 这几组题， 儿童就可以免票， 淘气和笑笑乐了， 你们能和淘气、 笑笑一块做吗？ （出示图片） ： 51 32 124 510 32
2、0 1240 5010 3020 12040 二、探索新知： 1、学生计算 3、 交流：为什么 5010 等于 500 呢？ 生 1：10 个 50 想加，它就是 500 生 2：因为 5010=5025 所以等于 500 生 3：也可以只用十位上的 5 乘十位上的 1，再在结果后面添 2 个 0。 同桌互相解释 3020 1240 12040 的计算过程。 3、引导学生观察：你发现了什么？ 同桌交流 全班交流：用自己的语言表达发现的规律。 生 1：在做这样的题时，末尾的 0 可不看，算出结果来再添 0。 生 2：只看不是 0 的那些数，乘出来后有几个 0 添几个 0。 生 3：我们发现的规律和他们几个一样。 4、小结：如果根据大家发现的规律，来计算 15030 的话，算法有几个步骤？ 生：两个步聚：先口算 153=45，再添上原来乘数中被省略的 0，也就是 15030=4500。 三、应用练习： 1、完成试一试第 1、2 题 抽查学生是否掌握运算顺序 2、要求学生直接口算填表。 乘数 30 20 27 50 26 18 乘数 10 30 20 30 30 50 积 3、看谁写得多。 （ ）（ ）=800 （ ）（ ）=1260 四、小结： 这节课你有什么收获？对自己的表现满意吗？
