1、分苹果分苹果 教学目标：教学目标： 1、 引导学生经历分苹果等实际操作， 初步体会有余数除法与生活密切联系。 2、通过引导学生进行实际操作，计算出有余数除法的书写格式，体会余数一定 比除数少。 3、在操作、探索、发现中，使学生获得积。 重点难点：重点难点： 1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。 2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法 竖式每一步的实际含义。 教具、学具准备：教具、学具准备： 教师准备：课件、实物投影仪 学生准备：每个人准备若干圆片 教学过程：教学过程： （一） 、问题引入 （二） 、探索新知 1、体验除法竖式的计算过程
2、。 （1）先让学生独立思考上述问题 （2）接着进行全班集体交流。 （3）同桌同学合作摆20个圆片，验证推算结果。 （4）介绍除法竖式的写法 （5）练习 学生独立完成课本第2页试一试四道小题，指名板书，集体订正。 2、体会平均分后有余数 （1）演示20个苹果 （2）小组讨论：有20个苹果，如果每盘放6个呢？ 学生用圆片分一分，讨论怎样用竖式表示。 （3）全班交流 3、体验余数一定要比除数小 （1）先由学生操作（用圆片分一分） 。再列出除法竖式，独立解答“课本第3 题试一试中的第（1）题” 。 （2）学生讨论：淘气的列式对不对，为什么？ 指名回答，引导学生认识“6还可以接着分” ，正确的式子应是笑笑做的。 （3）讨论：根据刚才这道习题，你发现什么？ 余数一定要比除数小。 （4）学生独立完成第（2）题。 (三)、巩固练习：第3页“练一练”第1、2题。 (四)、总结 （除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数小。 ）
