1、数一数数一数 教学目标教学目标 1.知识与技能：通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣。 2.过程与方法：通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千” 、 “万” ，并了解单位之间的 关系。 3.情感、态度与价值观：通过“拨一拨” 、 “摆一摆” 、 “估一估” 、 “比一比”等活动，对大数有 具体的感受，发展数感。 教学准备教学准备 教具：挂图、正方形模具。 学具：计数器、学具。 一、切入举偶。 出示挂图，谈话引入。 今天，老师给大家带来四幅图片，每幅图片都向同学们介绍了一个新知识，谁愿意把他读给大 家听。 这几个数和我们以前学的数有什么不同？ 对话平台 二、
2、玩中学。 1.说一说。 通过实例，体会生活中的大数。 （1）在生活中，由许多这样大的数，你能找出来吗？ （2）于你的同伴说一说。 2.数一数。 通过数一数，认识计数单位“千” 、 “万” 。 （1）小组合作数一数。 每个同学准备 2 条小正方体，每条由 10 个小正方体，5 人为一小组，摆出 100 个小正方体。 说一说你是怎样数出来的。 在以每小组摆出的 100 个小正方体为一层，让 10 个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上，组 织同学一层一层地数，数 10 层是一千个。 （2）看图数一数。 意义千个小正方体为单位，出示图片，组织学生一千一千地数，10 个一千是一万。 3.感受一千、一万有多大。 （1）感受一千页的书有多厚。 （2）感受一千人在操场上敬礼升旗会是什么样的？ 三、学中做。 1.找一找，填一填。 （1）你能在你的计数器上找到千位和万位吗？ （2）填一填。独立完成后指明汇报。 （3）数一数。完成说一说的第（1）题。 （4）涂一涂。 2.回家之后找一找生活中的大数。
