1、整理与复习（一） 教学目标 1 通过整理与复习，让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条理化。 2 培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。 3 通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。 教学准备 教具：投影片、挂图。 学具：优秀的作业、作品 切入举偶 谈话引入。 一个单元学完了，你一定受益匪浅吧。但我国著名的数学家华罗庚说过： “勤能补拙是良训，一分辛 苦一分才。 ”你们准备好了吗？让我们一起梳理本单元的学习内容，你将变得更聪明、更有才智。 对话平台 玩中学 1 你学到了什么？ （1）出示图 1，看图说一说。 读出每所学校的人数。 说一说那所学校的人数最少，那所学校人数最多，
2、哪两所学校的人数比较接近。 你能把它们的人数按从多到少的顺序排列吗？ 看图，你还能提出哪些问题呢？在小组内交流。 小组汇报交流结果。 （2）出示图 2，看图说一说。 仔细看图，说一说个动物馆在池塘的什么方向？ 说一说狮子馆到猴山的行走路线。 看图，你还能提出其它问题吗？同桌交流，采取你问我答的形式。 集体汇报。 （3）出示图 3。 看图，说说你发现了什么？ 小组交流：你能根据图重的条件提出哪些数学问题呢？看谁提出的问题多，更有价值。 全班交流，学生讨论评价。 2 我的成长足迹：与同伴说一说。 （1）组内展示个人的学习资料。 （2）说一说。 a. 请同学们勇敢地展示最满意的数学作业展示给同学看。 b. 请你向同学们介绍自己的展示内容。 3 评一评。 a.自我评价。 b.小组成员互评或好朋友互相评价。 c.教师评价。 4 忆一忆。 a. 回忆自己影响最深刻的一节数学课、最喜欢的一节数学活动，或用数学知识解决一个问题 等。 b. 在老师或同学面前讲一讲。 c. 说说自己取得的进步。 5 写一写。 a. 教师可以为学生纪录成长纪实。 b. 学生完成纪录卡片。
