1、整理与复习(一) 教学目标 1 通过整理与复习,让学生对学过的知识进行回顾与整理,并使之系统化和条理化。 2 培养学生主动学习的精神,更好的掌握有关的知识。 3 通过展示与交流,使学生体验到成功的喜悦。 教学准备 教具:投影片、挂图。 学具:优秀的作业、作品 切入举偶 谈话引入。 一个单元学完了,你一定受益匪浅吧。但我国著名的数学家华罗庚说过: “勤能补拙是良训,一分辛 苦一分才。 ”你们准备好了吗?让我们一起梳理本单元的学习内容,你将变得更聪明、更有才智。 对话平台 玩中学 1 你学到了什么? (1)出示图 1,看图说一说。 读出每所学校的人数。 说一说那所学校的人数最少,那所学校人数最多,
2、哪两所学校的人数比较接近。 你能把它们的人数按从多到少的顺序排列吗? 看图,你还能提出哪些问题呢?在小组内交流。 小组汇报交流结果。 (2)出示图 2,看图说一说。 仔细看图,说一说个动物馆在池塘的什么方向? 说一说狮子馆到猴山的行走路线。 看图,你还能提出其它问题吗?同桌交流,采取你问我答的形式。 集体汇报。 (3)出示图 3。 看图,说说你发现了什么? 小组交流:你能根据图重的条件提出哪些数学问题呢?看谁提出的问题多,更有价值。 全班交流,学生讨论评价。 2 我的成长足迹:与同伴说一说。 (1)组内展示个人的学习资料。 (2)说一说。 a. 请同学们勇敢地展示最满意的数学作业展示给同学看。 b. 请你向同学们介绍自己的展示内容。 3 评一评。 a.自我评价。 b.小组成员互评或好朋友互相评价。 c.教师评价。 4 忆一忆。 a. 回忆自己影响最深刻的一节数学课、最喜欢的一节数学活动,或用数学知识解决一个问题 等。 b. 在老师或同学面前讲一讲。 c. 说说自己取得的进步。 5 写一写。 a. 教师可以为学生纪录成长纪实。 b. 学生完成纪录卡片。