人音版（简谱）一下音乐-第9课 （吉林）-演唱-请你唱个歌吧-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d014b).docx

1、请你唱个歌吧请你唱个歌吧教学设计教学设计 教材分析教材分析: 请你唱个歌吧是谷诃创作的一首歌曲。是一首带有圆舞曲特点的儿童歌 曲，旋律整齐，曲调欢快、明亮，而且歌词生动、形象，富于感染力，是儿童一 听就很想学、很爱唱的歌曲。歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动 地表达了小朋友对音乐的喜爱之心。歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅， 饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。 设计理念：设计理念：根据一年级孩子活泼爱动，喜爱大自然，喜欢小动物的特点，整节课 以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动。借助多媒体的各种优化 手段渲染课堂气氛，激发培养学生的音乐兴趣。音乐

2、课的基本理念是以音乐审美 为核心，以兴趣爱好为动力，而巧用多媒体教学正式实现这一理念行之有效的一 条途径。并在音乐实践活动中培养学生的创新精神和表现能力。 教学目的：教学目的： 1、通过利用信息技术展现课程资源，感受歌曲的情境，模仿杜鹃的声音， 体验歌曲轻快、舒展的情绪，从而学会歌曲的演唱。 2、通过歌曲的学习，感受歌曲三拍子的节奏，认识并掌握顿音记号“”， 了解其作用与唱法。 3、通过学唱歌曲，能够为歌曲进行创编表演，培养学生的创造意识；同时 培养学生爱护环境，保护动物，热爱大自然的美好情感。 教学重难点：教学重难点： 1、引导学生运用有弹性的声音且有感情的演唱歌曲请你唱个歌吧。 2、认识并

3、掌握顿音记号“”的作用与唱法。 教学用具：教学用具： 多媒体课件 钢琴 小动物图片、头饰等。 教学设计：教学设计： 一、一、课前律动课前律动 组织教学组织教学 随着智慧树去郊游音乐课前律动。 谈话：同学们好！快乐的音乐课又开始了，今天的音乐之旅，让我们带着愉 快的心情，跟着老师走进美丽的大森林，去参加一个森林音乐会吧，你们都准备 好了吗？ 二、创设二、创设情境情境 导入导入新课新课 师：听，森林里传出了好多声音，都是谁来参加快乐的森林音乐会呢？ 1、欣赏一段多媒体视频，森林里的杜鹃的视频片段（风吹树叶沙沙响声， 布谷鸟叫声等等，课件出示。)（仔细，安静地听） 2、 思考： 说一说你看到了什么？

4、你听到了什么？你能模仿一下它的叫声吗？ 师：布谷鸟非常的调皮，叫一声抖一抖羽毛，师唱：布谷 0，注意休止是不 出声的，我们双手交叉轻轻地拍一下肩表示布谷鸟在抖动羽毛。 3、（X X 0）师生动作感受。(板书节奏型） 师：杜鹃的叫声构成了三拍子的节奏特点。下面我们来做三拍子节奏游戏。 4、节奏游戏请你像我这样做 三三、寓教于乐寓教于乐 学学习新习新歌歌 老师这里也有一首三拍子的歌曲送给你们，歌曲的名字就叫做请你 唱个歌吧，同学们想听一听吗。（教师板书课题） 1、（多媒体播放请你唱个歌吧视频动画范唱视频）初听歌曲：歌曲中邀请 了哪只小动物来唱歌？（学生聆听） 生：小杜鹃。（把小杜鹃的图片贴在黑板上

5、）师：小杜鹃还有一个名字叫布 谷鸟，布谷鸟就是小杜鹃，它是天生的森林歌唱家。（出示课件杜鹃的图片，告 诉学生杜鹃又叫布谷鸟） 2、歌词中是怎样邀请小杜鹃的呢？指生说出我们请你唱个歌吧。(课件 出示歌片） 师：我们既然邀请小杜鹃来唱歌，发出邀请的时候是不是用唱歌的方式更好 呢？你听老师是怎么去邀请的。师跟琴唱，你来试一试，声音再大一些，让 小杜鹃能听到。“请你”的时候，声音位置要高一些，有礼貌的唱，再试一 次。 3/4 3 4 5 1 | 3 4 5 1 | 3 4 5 i 7 6 | 5 - - | ( )，我们 请你 唱个 歌。 A 谁还想来唱一唱邀请的句子。请几个孩子唱一唱。 B 我们一起

6、来邀请小杜鹃吧，跟琴唱这一句。 3、 师:杜鹃的声音清脆悦耳， 不仅我们喜欢听,我们还要邀请其他朋友也来听 听它的歌声！那小杜鹃对听众们有什么样的要求呢? 你再听听：师弹琴唱“快来呀，大家来呀!我们静听你的歌。”要怎样去听？ 对啊，静静地听。你也来试着唱一唱。 让我们一起用歌声邀请小杜鹃告诉它我们会静静地听它唱歌吧。 弹琴生唱前 两个乐句。 4、（复听歌曲）小杜鹃听了你们这么有礼貌的邀请准备要唱歌了，仔细听， 杜鹃的叫声是怎样的，在这首歌曲中出现的几次?每次都一样吗？不一样，怎么 不一样呢？ 课件出示：引导学生说前两声 2 1 0 两个音离得比较近，跟琴唱一唱，后两 声 2 5 0 离得比较远

7、，跟琴唱一唱。 指名学生模仿“杜鹃”的叫声时借助手势唱准音准。 感知音高的不同,前面的声 音近,后两声感觉声音远。 5、老师想让小杜鹃的声音更加活泼，跳跃，你们有没有发现有一个音乐符 号“”？（出示课件跳音记号的作用口诀：黑三角小又小，唱得轻巧短又跳） 引导学生说顿音记号：“”这个就是顿音记号，它的作用就是告诉我们每 个音要唱的短促而跳跃，像小杜鹃在树枝上蹦蹦跳跳，我们再来试一试，你们唱 活泼的小杜鹃，我来唱歌声使我们快乐。 6、（播放歌片）让我们再来听一听这首歌（播放歌曲范唱），会唱的我们 轻轻跟着唱，还不熟的部分，仔细听学一学。随歌曲范唱完整演唱歌曲。 7、歌曲巩固表现 师：同学们的歌声唱

8、的很动听了，你们想做一只小杜鹃吗？ （1）小杜鹃们，让我们合作完整的把这首歌曲唱一唱吧！（跟琴唱歌曲） 小杜鹃们要和老师配合好哦。 （2）指生唱小杜鹃的叫声，与全体同学合作演唱。(学生戴头饰表演） （3）拍三拍子节奏演唱歌曲。 四四、编创表演编创表演 拓展延伸拓展延伸 1、为歌曲编创舞蹈动作表演 2、为歌曲探究编创歌词演唱 小杜娟的歌声太动听了，大森林里引来了很多小动物呢！你们看看都谁到来 了？它们也来参加这场场动物音乐会了！ （师出示动物图片：麻雀、鸽子、黄鹂鸟、小青蛙，贴在黑板上） 3、学生演唱创编后的歌词 五、拓展延伸五、拓展延伸 情感升华情感升华 学生欣赏感受多种多样的杜鹃 师：我们这

9、场音乐会邀请的主角是谁呢？（生小杜鹃）同学们想看一看活 泼可爱形态各异的小杜鹃吗？ 多媒体课件播放在杜鹃圆舞曲 背景音乐，学生欣赏感受多种多样的杜 鹃。 六六、德育教育德育教育 课堂小结课堂小结 对学生进行保护环境的思想意识教育 师：多么可爱的小杜鹃啊！你们喜欢小杜鹃吗？ 可是如果有一天鸟儿们 赖以生存的环境被破坏了， 会怎样呢？ （课件出示砍伐树木破坏大自然的图片） 。 （保护地球，人人有责 保护环境，从我做起！）。 同学们！你们表现得太棒了，可是愉快的森林之旅就要结束了，这节课 我们感受了小杜娟的歌声，知道了杜鹃的另一个名字叫做布谷鸟，每当听到布谷 鸟的叫声就代表春天来了，老师觉得我们每位小朋友都是春天的使者，让我们一 起走进春天，热爱大自然，保护鸟类，把美丽、快乐和希望传递给更多的人！好！ 同学们再见！（生：老师再见！） （学生随着歌曲请你唱个歌吧走出教室）