人音版(简谱)一下音乐-第9课 (吉林)-演唱-请你唱个歌吧-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:d014b).docx

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1、请你唱个歌吧请你唱个歌吧教学设计教学设计 教材分析教材分析: 请你唱个歌吧是谷诃创作的一首歌曲。是一首带有圆舞曲特点的儿童歌 曲,旋律整齐,曲调欢快、明亮,而且歌词生动、形象,富于感染力,是儿童一 听就很想学、很爱唱的歌曲。歌曲通过人鸟对话,借“杜鹃”之口,简练而生动 地表达了小朋友对音乐的喜爱之心。歌曲是二段体,节奏平稳对称,旋律流畅, 饶有情趣,力度记号运用细腻恰当,使歌曲具有丰富的表现力。 设计理念:设计理念:根据一年级孩子活泼爱动,喜爱大自然,喜欢小动物的特点,整节课 以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动。借助多媒体的各种优化 手段渲染课堂气氛,激发培养学生的音乐兴趣。音乐

2、课的基本理念是以音乐审美 为核心,以兴趣爱好为动力,而巧用多媒体教学正式实现这一理念行之有效的一 条途径。并在音乐实践活动中培养学生的创新精神和表现能力。 教学目的:教学目的: 1、通过利用信息技术展现课程资源,感受歌曲的情境,模仿杜鹃的声音, 体验歌曲轻快、舒展的情绪,从而学会歌曲的演唱。 2、通过歌曲的学习,感受歌曲三拍子的节奏,认识并掌握顿音记号“”, 了解其作用与唱法。 3、通过学唱歌曲,能够为歌曲进行创编表演,培养学生的创造意识;同时 培养学生爱护环境,保护动物,热爱大自然的美好情感。 教学重难点:教学重难点: 1、引导学生运用有弹性的声音且有感情的演唱歌曲请你唱个歌吧。 2、认识并

3、掌握顿音记号“”的作用与唱法。 教学用具:教学用具: 多媒体课件 钢琴 小动物图片、头饰等。 教学设计:教学设计: 一、一、课前律动课前律动 组织教学组织教学 随着智慧树去郊游音乐课前律动。 谈话:同学们好!快乐的音乐课又开始了,今天的音乐之旅,让我们带着愉 快的心情,跟着老师走进美丽的大森林,去参加一个森林音乐会吧,你们都准备 好了吗? 二、创设二、创设情境情境 导入导入新课新课 师:听,森林里传出了好多声音,都是谁来参加快乐的森林音乐会呢? 1、欣赏一段多媒体视频,森林里的杜鹃的视频片段(风吹树叶沙沙响声, 布谷鸟叫声等等,课件出示。)(仔细,安静地听) 2、 思考: 说一说你看到了什么?

4、你听到了什么?你能模仿一下它的叫声吗? 师:布谷鸟非常的调皮,叫一声抖一抖羽毛,师唱:布谷 0,注意休止是不 出声的,我们双手交叉轻轻地拍一下肩表示布谷鸟在抖动羽毛。 3、(X X 0)师生动作感受。(板书节奏型) 师:杜鹃的叫声构成了三拍子的节奏特点。下面我们来做三拍子节奏游戏。 4、节奏游戏请你像我这样做 三三、寓教于乐寓教于乐 学学习新习新歌歌 老师这里也有一首三拍子的歌曲送给你们,歌曲的名字就叫做请你 唱个歌吧,同学们想听一听吗。(教师板书课题) 1、(多媒体播放请你唱个歌吧视频动画范唱视频)初听歌曲:歌曲中邀请 了哪只小动物来唱歌?(学生聆听) 生:小杜鹃。(把小杜鹃的图片贴在黑板上

5、)师:小杜鹃还有一个名字叫布 谷鸟,布谷鸟就是小杜鹃,它是天生的森林歌唱家。(出示课件杜鹃的图片,告 诉学生杜鹃又叫布谷鸟) 2、歌词中是怎样邀请小杜鹃的呢?指生说出我们请你唱个歌吧。(课件 出示歌片) 师:我们既然邀请小杜鹃来唱歌,发出邀请的时候是不是用唱歌的方式更好 呢?你听老师是怎么去邀请的。师跟琴唱,你来试一试,声音再大一些,让 小杜鹃能听到。“请你”的时候,声音位置要高一些,有礼貌的唱,再试一 次。 3/4 3 4 5 1 | 3 4 5 1 | 3 4 5 i 7 6 | 5 - - | ( ),我们 请你 唱个 歌。 A 谁还想来唱一唱邀请的句子。请几个孩子唱一唱。 B 我们一起

6、来邀请小杜鹃吧,跟琴唱这一句。 3、 师:杜鹃的声音清脆悦耳, 不仅我们喜欢听,我们还要邀请其他朋友也来听 听它的歌声!那小杜鹃对听众们有什么样的要求呢? 你再听听:师弹琴唱“快来呀,大家来呀!我们静听你的歌。”要怎样去听? 对啊,静静地听。你也来试着唱一唱。 让我们一起用歌声邀请小杜鹃告诉它我们会静静地听它唱歌吧。 弹琴生唱前 两个乐句。 4、(复听歌曲)小杜鹃听了你们这么有礼貌的邀请准备要唱歌了,仔细听, 杜鹃的叫声是怎样的,在这首歌曲中出现的几次?每次都一样吗?不一样,怎么 不一样呢? 课件出示:引导学生说前两声 2 1 0 两个音离得比较近,跟琴唱一唱,后两 声 2 5 0 离得比较远

7、,跟琴唱一唱。 指名学生模仿“杜鹃”的叫声时借助手势唱准音准。 感知音高的不同,前面的声 音近,后两声感觉声音远。 5、老师想让小杜鹃的声音更加活泼,跳跃,你们有没有发现有一个音乐符 号“”?(出示课件跳音记号的作用口诀:黑三角小又小,唱得轻巧短又跳) 引导学生说顿音记号:“”这个就是顿音记号,它的作用就是告诉我们每 个音要唱的短促而跳跃,像小杜鹃在树枝上蹦蹦跳跳,我们再来试一试,你们唱 活泼的小杜鹃,我来唱歌声使我们快乐。 6、(播放歌片)让我们再来听一听这首歌(播放歌曲范唱),会唱的我们 轻轻跟着唱,还不熟的部分,仔细听学一学。随歌曲范唱完整演唱歌曲。 7、歌曲巩固表现 师:同学们的歌声唱

8、的很动听了,你们想做一只小杜鹃吗? (1)小杜鹃们,让我们合作完整的把这首歌曲唱一唱吧!(跟琴唱歌曲) 小杜鹃们要和老师配合好哦。 (2)指生唱小杜鹃的叫声,与全体同学合作演唱。(学生戴头饰表演) (3)拍三拍子节奏演唱歌曲。 四四、编创表演编创表演 拓展延伸拓展延伸 1、为歌曲编创舞蹈动作表演 2、为歌曲探究编创歌词演唱 小杜娟的歌声太动听了,大森林里引来了很多小动物呢!你们看看都谁到来 了?它们也来参加这场场动物音乐会了! (师出示动物图片:麻雀、鸽子、黄鹂鸟、小青蛙,贴在黑板上) 3、学生演唱创编后的歌词 五、拓展延伸五、拓展延伸 情感升华情感升华 学生欣赏感受多种多样的杜鹃 师:我们这

9、场音乐会邀请的主角是谁呢?(生小杜鹃)同学们想看一看活 泼可爱形态各异的小杜鹃吗? 多媒体课件播放在杜鹃圆舞曲 背景音乐,学生欣赏感受多种多样的杜 鹃。 六六、德育教育德育教育 课堂小结课堂小结 对学生进行保护环境的思想意识教育 师:多么可爱的小杜鹃啊!你们喜欢小杜鹃吗? 可是如果有一天鸟儿们 赖以生存的环境被破坏了, 会怎样呢? (课件出示砍伐树木破坏大自然的图片) 。 (保护地球,人人有责 保护环境,从我做起!)。 同学们!你们表现得太棒了,可是愉快的森林之旅就要结束了,这节课 我们感受了小杜娟的歌声,知道了杜鹃的另一个名字叫做布谷鸟,每当听到布谷 鸟的叫声就代表春天来了,老师觉得我们每位小朋友都是春天的使者,让我们一 起走进春天,热爱大自然,保护鸟类,把美丽、快乐和希望传递给更多的人!好! 同学们再见!(生:老师再见!) (学生随着歌曲请你唱个歌吧走出教室)

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