1、 这是什么？教学设计 教学内容： 人民音乐教育出版社音乐学科一年级下册第八课这是什么？ 教材简析 这是什么？是一年级下册第八课时间的歌中的内容，让学生初步 懂得时钟的作用和时间的价值，体验音乐中神奇而美妙的钟表形象。 学情分析： 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接 受能力和音乐表现能力方面相对还可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。 从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学 习的目的性有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。但还存在着个别学 生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进 行。因此对他们的音乐感
2、受力、表现力要进一步加强训练。 教学主张： 音乐课堂应该让音乐真正属于每一个孩子,让音乐所表达的情感真正内化 为每个孩子个人的情感,音乐课堂必须是一个“玩音乐”、爱音乐、享受音乐的 地方。因此，在教学中通过听唱、体验、探究、合作、互动等形式进行有效的 音乐活动，使学生始终处在积极主动的状态中学习歌曲，准确的把握歌曲的音 乐形象，并巧妙地融入合唱，提高学生演唱歌曲的能力，培养学生良好的感受 能力和欣赏能力。 教学目标： 1、能用自然轻松的歌声，演唱这是什么？。 2、能按图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。 3、通过演唱活泼欢快的时间歌曲，初步懂得时钟的作用和时间的价值。 4、掌握并唱好八分附点音符的
3、节奏。 教学重难点： 1、注意区别第一乐句和第二乐句的音高。 2、唱准八分附点音符的节奏。 3、让学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。“嘀嗒”要唱得整齐轻 巧，“当当”相对要强而有弹性。 教法学法 听唱法、模仿法 教学准备： 电子琴、多媒体课件、自制教具 教学流程： 一、组织教学 师生问好 二、创设情境，导入新课 1、欢迎走进音乐课堂！小朋友们，今天老师带来了一个谜语，你们想不想 猜？那就请你们来猜猜看！竖起你们的小耳朵仔细听！（会走没有腿，会说没 有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。） 2、让我们一同看一看小朋友们猜的对不对！（板书，揭晓谜底）小朋友们 真聪明！你们用智慧解开了谜
4、语，为了奖励大家，老师想带你们去钟表王国看 看！ （课件展示）这里有各式各样的钟表，在中国历史上记载的四代计时器分别 为：日晷（是古代利用太阳的影子测得时间的一种计时仪器）、沙漏（是根据 流沙从一个容器漏到另一个容器的时间来计量时间）、机械钟（上满发条可以 保持钟表正常工作，为我们报时）、石英钟（提起石英钟大家都很熟悉）。随 着社会进步，科技发达了，能够计时的设备也就更多了。小朋友们都什么时候 能用到钟表？（钟表有什么样的作用？） 它们的声音可好听了。（节奏练习） 3、谁愿意来模仿一下钟表发出的声音？（嘀嗒嘀嗒，当当当） 4、声音有什么特点？（“嘀嗒”要唱得整齐轻巧， “当当” 要强而有弹性。
5、 ） 5、加入发声练习（要求：唱得自然、轻松） 三、学习歌曲 1、我们和钟表们相处的很愉快，下面我们就把钟表的声音加到谜语里读一 读。（跟着伴奏音乐来读歌词，培养学生的乐感） 2、纠正附点音符的时值。 3、这就是我们今天要学习的新歌这是什么？（板书并齐读课题） 4、聆听音乐。 5、模唱歌曲。（用钟表的声音“嗒”音来模唱旋律）（区分一二乐句音高） 6、师范唱，学生用“嗒”音为老师伴唱。 7、填入歌词，指导学生用轻松有弹性的声音演唱。 8、接唱游戏。 9、随着伴奏一起有表情地演唱。 （课间操） 四、歌曲创编并表演 1、你们的精彩演唱，吸引了两个乐器宝宝，看看它们都是谁？（教师出示 双响筒和三角铁） 2、用手做双响筒和三角铁状，右手伸出食指进行敲击。 3、按图谱为歌曲伴奏。 4、学生展示（唱歌、跳舞、打击乐伴奏） 五、总结： 时间一去就不复返了，小朋友们要珍惜时间，做时间的小主人，让我们随 着欢快的音乐，走出教室吧！ 板书设计： 这是什么？ 嘀 嗒：轻短、整齐 x. 八分附点音符 当当当：强有弹性 x.x x x
