人音版(简谱)一下音乐-第8课 编创与活动-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:4008b).doc

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1、 这是什么?教学设计 教学内容: 人民音乐教育出版社音乐学科一年级下册第八课这是什么? 教材简析 这是什么?是一年级下册第八课时间的歌中的内容,让学生初步 懂得时钟的作用和时间的价值,体验音乐中神奇而美妙的钟表形象。 学情分析: 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接 受能力和音乐表现能力方面相对还可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。 从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学 习的目的性有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。但还存在着个别学 生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进 行。因此对他们的音乐感

2、受力、表现力要进一步加强训练。 教学主张: 音乐课堂应该让音乐真正属于每一个孩子,让音乐所表达的情感真正内化 为每个孩子个人的情感,音乐课堂必须是一个“玩音乐”、爱音乐、享受音乐的 地方。因此,在教学中通过听唱、体验、探究、合作、互动等形式进行有效的 音乐活动,使学生始终处在积极主动的状态中学习歌曲,准确的把握歌曲的音 乐形象,并巧妙地融入合唱,提高学生演唱歌曲的能力,培养学生良好的感受 能力和欣赏能力。 教学目标: 1、能用自然轻松的歌声,演唱这是什么?。 2、能按图谱要求,用打击乐器为歌曲伴奏。 3、通过演唱活泼欢快的时间歌曲,初步懂得时钟的作用和时间的价值。 4、掌握并唱好八分附点音符的

3、节奏。 教学重难点: 1、注意区别第一乐句和第二乐句的音高。 2、唱准八分附点音符的节奏。 3、让学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。“嘀嗒”要唱得整齐轻 巧,“当当”相对要强而有弹性。 教法学法 听唱法、模仿法 教学准备: 电子琴、多媒体课件、自制教具 教学流程: 一、组织教学 师生问好 二、创设情境,导入新课 1、欢迎走进音乐课堂!小朋友们,今天老师带来了一个谜语,你们想不想 猜?那就请你们来猜猜看!竖起你们的小耳朵仔细听!(会走没有腿,会说没 有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。) 2、让我们一同看一看小朋友们猜的对不对!(板书,揭晓谜底)小朋友们 真聪明!你们用智慧解开了谜

4、语,为了奖励大家,老师想带你们去钟表王国看 看! (课件展示)这里有各式各样的钟表,在中国历史上记载的四代计时器分别 为:日晷(是古代利用太阳的影子测得时间的一种计时仪器)、沙漏(是根据 流沙从一个容器漏到另一个容器的时间来计量时间)、机械钟(上满发条可以 保持钟表正常工作,为我们报时)、石英钟(提起石英钟大家都很熟悉)。随 着社会进步,科技发达了,能够计时的设备也就更多了。小朋友们都什么时候 能用到钟表?(钟表有什么样的作用?) 它们的声音可好听了。(节奏练习) 3、谁愿意来模仿一下钟表发出的声音?(嘀嗒嘀嗒,当当当) 4、声音有什么特点?(“嘀嗒”要唱得整齐轻巧, “当当” 要强而有弹性。

5、 ) 5、加入发声练习(要求:唱得自然、轻松) 三、学习歌曲 1、我们和钟表们相处的很愉快,下面我们就把钟表的声音加到谜语里读一 读。(跟着伴奏音乐来读歌词,培养学生的乐感) 2、纠正附点音符的时值。 3、这就是我们今天要学习的新歌这是什么?(板书并齐读课题) 4、聆听音乐。 5、模唱歌曲。(用钟表的声音“嗒”音来模唱旋律)(区分一二乐句音高) 6、师范唱,学生用“嗒”音为老师伴唱。 7、填入歌词,指导学生用轻松有弹性的声音演唱。 8、接唱游戏。 9、随着伴奏一起有表情地演唱。 (课间操) 四、歌曲创编并表演 1、你们的精彩演唱,吸引了两个乐器宝宝,看看它们都是谁?(教师出示 双响筒和三角铁) 2、用手做双响筒和三角铁状,右手伸出食指进行敲击。 3、按图谱为歌曲伴奏。 4、学生展示(唱歌、跳舞、打击乐伴奏) 五、总结: 时间一去就不复返了,小朋友们要珍惜时间,做时间的小主人,让我们随 着欢快的音乐,走出教室吧! 板书设计: 这是什么? 嘀 嗒:轻短、整齐 x. 八分附点音符 当当当:强有弹性 x.x x x

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