1、人音版一年级音乐下册小燕子教学设计 教学目标： 1.通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪， 教育学生懂得爱护环境， 热爱 保护美丽的大自然。 2. 运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表 演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。 3. 引导学生学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。 教学重点： 感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。 教学难点： 用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。 教学用具： 多媒体课件、钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、课前准备 1.师生问好 2.发声练习： 配合柯尔文手势唱音阶 二、导入 1.听音乐（放小鸟小鸟音乐）
2、 师： 一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中， 聆听着这自由自在的歌声， 你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优美的环境、清新的空气、茂密的 树林让小鸟尽情歌唱） 同学们说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。 2. 这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？ 课件出示： （1）谜语：身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。 （小燕子） （2）介绍燕子 （3） 提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等） 对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏 季可捕食 150200 多万只苍蝇、 蚊子呢!它是我们人类的好朋友,
3、那我们应该怎样对 待我们的朋友呢? （保护它）对,我们应该保护它们。 3、节奏练习并根据节奏读谜语歌谣 三、学习歌曲 1、欣赏歌曲 提问：歌曲速度是怎样的？（稍快） 2、复听歌曲 提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情？ 3、学唱歌曲 （1）师范唱 （2）有节奏读歌词 （3）生学唱（注意坐姿、歌唱表情） （4）各种形式演唱 （5）完整演唱 四、拓展活动 表演展示：加入小乐器，学生随音乐尽情展现自我 五、小结 今天我们学习并聆听了两首表现小鸟的音乐作品，音乐大师们如果没有听过鸟叫， 会不会写出这些作品？（不会）正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感，人类才 有了那么多的艺术珍品。要让这种天籁之声永远保持下去我们就该从自身做起，从 小处做起，保护小鸟、爱护小鸟，保护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环 境更美、更舒适 更和谐。
