1、人音版一年级音乐下册小燕子教学设计 教学目标: 1.通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪, 教育学生懂得爱护环境, 热爱 保护美丽的大自然。 2. 运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美,激发学生表 演、合作、思维创造的能力,使学生在活动中体验成功。 3. 引导学生学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。 教学重点: 感受体验歌曲情绪,培养学生环保意识。 教学难点: 用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。 教学用具: 多媒体课件、钢琴、打击乐器等。 教学过程: 一、课前准备 1.师生问好 2.发声练习: 配合柯尔文手势唱音阶 二、导入 1.听音乐(放小鸟小鸟音乐)
2、 师: 一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中, 聆听着这自由自在的歌声, 你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴?(是优美的环境、清新的空气、茂密的 树林让小鸟尽情歌唱) 同学们说得太好了,不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。 2. 这么美的环境当然少不了一位朋友,你们猜猜他是谁? 课件出示: (1)谜语:身穿小黑袄尾巴像剪刀,住在房檐下早早把春报。 (小燕子) (2)介绍燕子 (3) 提问:你们知道小燕子吃什么吗?(吃蚊、蝇等) 对,它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食,是众所周知的益鸟,据说,一对燕子整个夏 季可捕食 150200 多万只苍蝇、 蚊子呢!它是我们人类的好朋友,
3、那我们应该怎样对 待我们的朋友呢? (保护它)对,我们应该保护它们。 3、节奏练习并根据节奏读谜语歌谣 三、学习歌曲 1、欣赏歌曲 提问:歌曲速度是怎样的?(稍快) 2、复听歌曲 提问:歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情? 3、学唱歌曲 (1)师范唱 (2)有节奏读歌词 (3)生学唱(注意坐姿、歌唱表情) (4)各种形式演唱 (5)完整演唱 四、拓展活动 表演展示:加入小乐器,学生随音乐尽情展现自我 五、小结 今天我们学习并聆听了两首表现小鸟的音乐作品,音乐大师们如果没有听过鸟叫, 会不会写出这些作品?(不会)正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感,人类才 有了那么多的艺术珍品。要让这种天籁之声永远保持下去我们就该从自身做起,从 小处做起,保护小鸟、爱护小鸟,保护好我们赖以生存的大自然,让我们生存的环 境更美、更舒适 更和谐。