1、让我们手拉手 教材分析教材分析 1.让我们手拉手是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4 拍，大调式，由 A、B 两个乐段构 成。歌曲音调昂扬，旋律欢快，节奏富有特点。 A 段旋律中乐句间附点音符和休止符的运用， 形成了具有推动力的节奏， 使得歌曲紧凑， 具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结就是力量。 B 段为合唱部分。旋律在高音区起唱，音调激昂、宽广，富有号召力和时代气息，与第 一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿：把鲜花献给母亲，把忠诚献给祖国。歌曲 以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。 教学目标教学目标 1.通过欣赏歌曲让我们手拉手，激发孩
2、子们手拉手，团结一致的热情。 2.通过反复聆听，初步了解歌曲的演唱形式。 3.通过聆听感受歌曲的节拍、情绪和旋律特点。 教学重难点教学重难点 1.通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪。 2.通过聆听音乐，初步了解合唱和齐唱。 3.3.学会用适当的肢体表现音乐，养成聆听音乐的好习惯。 教学过程教学过程 一、组织教学一、组织教学 故事导入，感受团结的力量 二、二、聆听让我们手拉手聆听让我们手拉手 1.初听全曲，引出主题 2.复听全曲，感受歌曲情绪 3.随音乐画歌曲旋律线，感受旋律的起伏 4.根据旋律线给歌曲划分乐段 三、对比三、对比聆听聆听 1.A 段 配图欣赏，并说一说歌曲里唱到了谁和谁手拉手？（鲜花、大雁、浪花、高山、我们） 通过师生合作，生生合作的方式，学习按节奏朗读读歌词。 随音乐哼唱歌曲，并为歌曲加入掌声伴奏，巩固 的节奏 2.B 段 随音乐挥动双手，感受歌曲音高的变化。 听教师随音乐范唱低声部，初步感受合唱这一演唱形式。 为歌曲加入打击乐伴奏。 四、四、完整表现完整表现 A 段唱歌词，加入 节奏；段加入打击乐律动。 五、五、拓展训练拓展训练 聆听牧童，小宝宝睡着了分辨歌曲的演唱形式。 六、教师小结六、教师小结 孩子们，俗话说一根筷子容易折，生活中我们总会遇到我们总会遇到不同的困难，但是 只要我们手拉手团结在一起，那么这些困难都会迎仍而解！
