1、 1 感受音的快慢教学设计 【教材概述】【教材概述】 音乐的速度是表现音乐的重要元素之一， 也是表达作曲家音乐想 法的重要手段。学会听辨音乐的快慢，这是音乐听力中最基本的能力 之一。在这一节课里，我从生活中的音响速度为导入，让孩子们去感 受速度变化后所产生的情绪变化，再引入音乐的速度这一概念，让孩 子们去感受音的快慢，体验音乐中的情绪变化。 【教学目标】【教学目标】 一、 联系生活中的声音， 让学生去发现音响中速度快慢与表现的情绪。 二、通过聆听音乐速度的变化，对比发现音乐速度对音乐表现产生的 影响： 快速的音乐表达了欢快， 热烈等的情绪； 慢速的音乐表达平静、 忧伤等的情绪。 三、辨识音乐速
2、度的快慢。 【教学重难点】【教学重难点】 一、 认识音乐的速度快慢； 感知速度快慢对表达音乐作品情绪的影响。 二、听辨音乐速度的快慢。 【教学过程】【教学过程】 一、导入 联系生活中的音响效果， 通过发现音响速度变化导入音乐速度的 概念。 二、课程开展 2 1、认识音乐的速度,感受快慢变化所带来的音乐变化。 聆听音乐音乐减慢速度音乐加快速度 （请同学对比欣赏，分辨出音的速度快慢） 2、体验不同速度带来的不同情绪 过难关挑战难题 （做听力题的形式，聆听相同音乐的不同速度，有什么变化？） 3、体验相同歌曲不同速度的不同表现 继续过难关挑战难题 （做听力题的形式，聆听不同音乐的不同速度，有什么变化？） 4、总结音乐速度是表现音乐情绪的重要元素 三、总结。 音乐的速度是表现音乐的重要元素之一， 也是表达作曲家音乐想 法的重要手段。学会听辨音乐的快慢，这是音乐听力中最基本的能力 之一。感受不同的音的快慢，感受歌曲表达的情绪，希望同学们以后 能发现更丰富的情感和跟动听的音乐。
