1、教学设计：教学设计： 教学目标：教学目标： 1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的 有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。 2、通过练习，加强学生对 X-，X，XX 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐 活动中加以运用。 3、采用听、唱、跳、创、律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意 识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。 教学重点：教学重点： 能体会歌曲火车开啦的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱， 让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情 趣。 教学难点教学难点：“X、X、XX”三种音符时值的感受认识。 教学过
2、程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 1、师生问好 2、练声 师：小手插腰我们来练声，先听听钢琴的声音。（师提示：小嘴巴圆圆的，声音 竖起来。） 二、创设情境，激发兴趣二、创设情境，激发兴趣 1、师：今天老师带来了一个特别的声音，请小朋友听听看是什么发出的声音。 （播放火车的录音） 师：你能模仿火车开动的声音吗？（请生模仿后师讲解这是什么声音，师加上动 作模仿一遍，并请全体生加上动作模仿一遍）火车除了能发出“wu”的声音还 会发出哪些声音？ 2、节奏练习并创编，模仿火车的各种声音。 模仿火车声音。 火车汽笛声（wu) 大车轮的声音(honglong honglong) 小车轮的声音(kac
3、ha kacha） 三声部合作。 师：现在我们让一七班的小火车开动起来吧，请一大组模仿火车汽笛声（师带领 生再次模仿）二大组模仿大车轮的声音（师带领生再次模仿），三大组模仿小车 轮的声音 （师带领生再次模仿） 现在一七班的小火车要开动咯！ 请火车司机准备， 看老师手势。 X -|X- | X X |X X | X X X X | X X X X| Wu wu Honglong honglong ka cha kacha kacha kacha 师： 小朋友们的火车开得真好！ 现在让我们一起踏上音乐之旅吧！ 火车开啦！ （贴 课题） 三、新歌学唱三、新歌学唱 1、初听歌曲 师：好听吗？谁来说说这
4、首歌曲的情绪是怎样的？（欢快，活泼） 师： 小朋友们用的词语真好， 这首歌曲比较欢快， 活泼， 带给我们很快乐的感觉。 速度是怎样的？ 2、复听歌曲，师带领生随音乐拍手。 师： 我们再来听一听这首歌曲，这一次请小朋友们把小手拿出来和老师一起随音 乐拍拍手。（拍手，拍腿；拍手，拍身体等） 师：刚刚老师每次拍了几下？（两下）那么它是一首几拍子的歌曲呢？（2 拍子） 第一下拍得很（重/强）？第二下很（轻/弱）？所以它的强弱规律是？ 3、师指导学生按节奏朗读歌词。(先师一句生一句再让生整体朗读） 师：接下来请小朋友们拿出音乐书我们来读一读歌词，翻到 30 页，请你们小手 指歌词，老师读一句你们跟读一句
5、。要注意哦，用轻声高位置的声音来读。 师：小朋友们的节奏感真好，现在请你们自己完整的读一遍，小手指歌词。 4、师范唱歌曲，生张嘴不发声音。（让生找出相同的两个乐句） 师:老师觉得这首歌曲非常好听，所以张老师也想来唱一唱，请你们仔细听哦， 小手指歌词，张嘴不发声音。 师： 小朋友们有没有发现歌曲里面有两个乐句的音乐是相同的，谁知道是哪两个 乐句？ 5、生先用 Wu 模唱前两句相同旋律，再模唱全曲。 师：好棒哦，你的耳朵真灵敏，老师再用 Wu 来唱唱这两句，小朋友们来确认一 下到底是不是相同的。 师：是一样的吗？我们一起来唱唱这两句吧！我们来模仿火车汽笛的声音，用 Wu 来模唱这两个乐句。注意哦，
6、小嘴巴圆圆的，声音从头顶出来，小肚子像皮 球一样，轻声的演唱。小手拿出来我们来画一画旋律线。音高的时候我们画高一 点，音低的时候画低一点。跟着钢琴的声音一边画旋律线一边模唱，老师来听听 看谁的声音和钢琴的声音是一样的。 师：我们再来唱唱后面两句吧，先来听听钢琴的声音（师先弹奏旋律） 师：我们把前两句也加进来整体的唱一下。轻声的唱，注意听钢琴的声音哦！ 6、生跟琴唱歌词。 师： 现在我们试着把歌词加进去唱一唱吧。请小朋友们先小声的跟着钢琴演唱一 遍。 7、男女生接龙演唱。 师:下面我们来玩歌词接龙游戏，男生唱第一乐句，女生接第二乐句。轮到谁演 唱时请你起立演唱。 8、师弹琴，学生完整地演唱一遍。
7、 师：假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪、开心）那请你们把这 种心情在歌声里表现出来吧！（师弹收书音乐，起立音乐）。小手背背后。现在 请你们用歌声告诉老师你们的心情。 9、变速演唱。 师：听，火车开得越来越快了！(再放慢速度演唱）火车快要进站了。 10、跟音乐表演唱。 师：下面我们来为歌曲加上动作吧！ 四、音乐游戏四、音乐游戏开火车开火车 师：小朋友们的声音真好听，今天我们学了一首？（生回答）现在我们让小火车 在我们教室里真正的开起来吧！张老师来当火车头，如果你想成为小车厢请你跟 着音乐用好听的声音演唱并加上动作，我会请表现好的小朋友成为我的小车厢， 待会儿火车开动的时候我会观察小朋友们的表现， 被我摸到头的小朋友就可以成 为我的小车厢依次接在我的后面。 但是老师有一个要求：如果你成为了小车厢请你遵守火车上的纪律，做文明的小 车厢。只能用歌声和动作表达你的心情。能不能做到？好，准备哦，火车就要开 啦！（开火车离开教室）
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