1、教学设计:教学设计: 教学目标:教学目标: 1、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的 有关游戏,养成听音乐做动作的习惯。 2、通过练习,加强学生对 X-,X,XX 三种音符时值的感受认识,并学会在音乐 活动中加以运用。 3、采用听、唱、跳、创、律动等多种音乐艺术表现手法,激发学生主体参与意 识,发挥个人潜能,培养合作创新精神,体验合作学习的快乐。 教学重点:教学重点: 能体会歌曲火车开啦的情绪(欢快、活泼),有感情的演唱, 让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验,培养学生学习音乐的兴趣和审美情 趣。 教学难点教学难点:“X、X、XX”三种音符时值的感受认识。 教学过
2、程:教学过程: 一、组织教学一、组织教学 1、师生问好 2、练声 师:小手插腰我们来练声,先听听钢琴的声音。(师提示:小嘴巴圆圆的,声音 竖起来。) 二、创设情境,激发兴趣二、创设情境,激发兴趣 1、师:今天老师带来了一个特别的声音,请小朋友听听看是什么发出的声音。 (播放火车的录音) 师:你能模仿火车开动的声音吗?(请生模仿后师讲解这是什么声音,师加上动 作模仿一遍,并请全体生加上动作模仿一遍)火车除了能发出“wu”的声音还 会发出哪些声音? 2、节奏练习并创编,模仿火车的各种声音。 模仿火车声音。 火车汽笛声(wu) 大车轮的声音(honglong honglong) 小车轮的声音(kac
3、ha kacha) 三声部合作。 师:现在我们让一七班的小火车开动起来吧,请一大组模仿火车汽笛声(师带领 生再次模仿)二大组模仿大车轮的声音(师带领生再次模仿),三大组模仿小车 轮的声音 (师带领生再次模仿) 现在一七班的小火车要开动咯! 请火车司机准备, 看老师手势。 X -|X- | X X |X X | X X X X | X X X X| Wu wu Honglong honglong ka cha kacha kacha kacha 师: 小朋友们的火车开得真好! 现在让我们一起踏上音乐之旅吧! 火车开啦! (贴 课题) 三、新歌学唱三、新歌学唱 1、初听歌曲 师:好听吗?谁来说说这
4、首歌曲的情绪是怎样的?(欢快,活泼) 师: 小朋友们用的词语真好, 这首歌曲比较欢快, 活泼, 带给我们很快乐的感觉。 速度是怎样的? 2、复听歌曲,师带领生随音乐拍手。 师: 我们再来听一听这首歌曲,这一次请小朋友们把小手拿出来和老师一起随音 乐拍拍手。(拍手,拍腿;拍手,拍身体等) 师:刚刚老师每次拍了几下?(两下)那么它是一首几拍子的歌曲呢?(2 拍子) 第一下拍得很(重/强)?第二下很(轻/弱)?所以它的强弱规律是? 3、师指导学生按节奏朗读歌词。(先师一句生一句再让生整体朗读) 师:接下来请小朋友们拿出音乐书我们来读一读歌词,翻到 30 页,请你们小手 指歌词,老师读一句你们跟读一句
5、。要注意哦,用轻声高位置的声音来读。 师:小朋友们的节奏感真好,现在请你们自己完整的读一遍,小手指歌词。 4、师范唱歌曲,生张嘴不发声音。(让生找出相同的两个乐句) 师:老师觉得这首歌曲非常好听,所以张老师也想来唱一唱,请你们仔细听哦, 小手指歌词,张嘴不发声音。 师: 小朋友们有没有发现歌曲里面有两个乐句的音乐是相同的,谁知道是哪两个 乐句? 5、生先用 Wu 模唱前两句相同旋律,再模唱全曲。 师:好棒哦,你的耳朵真灵敏,老师再用 Wu 来唱唱这两句,小朋友们来确认一 下到底是不是相同的。 师:是一样的吗?我们一起来唱唱这两句吧!我们来模仿火车汽笛的声音,用 Wu 来模唱这两个乐句。注意哦,
6、小嘴巴圆圆的,声音从头顶出来,小肚子像皮 球一样,轻声的演唱。小手拿出来我们来画一画旋律线。音高的时候我们画高一 点,音低的时候画低一点。跟着钢琴的声音一边画旋律线一边模唱,老师来听听 看谁的声音和钢琴的声音是一样的。 师:我们再来唱唱后面两句吧,先来听听钢琴的声音(师先弹奏旋律) 师:我们把前两句也加进来整体的唱一下。轻声的唱,注意听钢琴的声音哦! 6、生跟琴唱歌词。 师: 现在我们试着把歌词加进去唱一唱吧。请小朋友们先小声的跟着钢琴演唱一 遍。 7、男女生接龙演唱。 师:下面我们来玩歌词接龙游戏,男生唱第一乐句,女生接第二乐句。轮到谁演 唱时请你起立演唱。 8、师弹琴,学生完整地演唱一遍。
7、 师:假如你是一名火车司机,你是什么样的心情?(自豪、开心)那请你们把这 种心情在歌声里表现出来吧!(师弹收书音乐,起立音乐)。小手背背后。现在 请你们用歌声告诉老师你们的心情。 9、变速演唱。 师:听,火车开得越来越快了!(再放慢速度演唱)火车快要进站了。 10、跟音乐表演唱。 师:下面我们来为歌曲加上动作吧! 四、音乐游戏四、音乐游戏开火车开火车 师:小朋友们的声音真好听,今天我们学了一首?(生回答)现在我们让小火车 在我们教室里真正的开起来吧!张老师来当火车头,如果你想成为小车厢请你跟 着音乐用好听的声音演唱并加上动作,我会请表现好的小朋友成为我的小车厢, 待会儿火车开动的时候我会观察小朋友们的表现, 被我摸到头的小朋友就可以成 为我的小车厢依次接在我的后面。 但是老师有一个要求:如果你成为了小车厢请你遵守火车上的纪律,做文明的小 车厢。只能用歌声和动作表达你的心情。能不能做到?好,准备哦,火车就要开 啦!(开火车离开教室)