1、 民歌之旅 欣赏欣赏 乐曲格巴桑松教学设计乐曲格巴桑松教学设计 授课教师察隅县完小 ：科目：音乐 课时：1 课时 教学对象：三年级 教学内容：人民教育出版社小学音乐三年级下册“民歌之旅”内容 教学目教学目标标：1、通过欣赏西藏民乐合奏格巴桑松学习、认识西藏 古典室内乐朗玛的音乐与舞蹈动作，乐器六弦琴藏语称“扎念” 的音色特点。2、了解乐曲所表达的内容及情绪，感受乐曲的风格特 点启发、开阔学生对民族音乐、民族乐器的认识。3、欣赏中知道自 古以来西藏是祖国不可分割的一部分，传播、传承民族文化艺术的接 班人，培养学生爱祖国、爱党的情感。 教学重点教学重点：让学生认识西藏古典音乐朗玛和本土乐器六弦琴。
2、 教学难点：教学难点：舞蹈动作教学 教教具准备具准备：音乐、器乐图片、多媒体制作 教学过程教学过程： 一、一、 师生问好师生问好。 （要求：声音自然、统一） 二、二、复习巩固复习巩固 1、复习上节课内容播放维吾尔音乐民乐合奏阿拉木汗。 师；上一堂我们乘着“民歌之旅”去什么地方？刚才同学们聆听 的乐曲是哪个民族乐曲改编？几种乐曲合奏？什么乐器伴奏？ 生；新疆；乐曲是新疆民歌改编；五种乐曲演奏分别是；古筝、扬 琴、琵琶、二胡、笛子；打击乐伴奏。 师；我国多少个少数民族？有多少人口？生；五十六个少数民族，十 三亿多人口。 师；习近平总书记习爷爷说； “五十六各民族团结像石榴籽一样紧紧 抱在一起，谁也
3、离不开谁，只有大团结才能把我国建成富强、民主、 文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。” 三、三、导入新课导入新课 1、同学们今天继续乘着“民歌之旅”老师带你们去一个神秘、美 丽的地方。同学们坐好了吗？（生；坐好了）师：出发，第一站聆 听音乐格巴桑松 师：播放西藏朗玛音乐格巴桑松学生聆听音乐，多媒体播放西 藏风光、人物等图片。 师；请同学们聆听音乐，边听边看图边想：什么地方民族音乐？感 受到了什么？听出乐曲是什么音乐类型？听出几种乐器音色？生； 西藏的音乐，师；对是西藏的音乐；生；音乐类型、不清楚有快板 和慢板，旋律优美、动听；有扬琴、二胡、笛子、还有铃铛（讲解 不能叫铃铛而是叫串铃） ； 还
4、有乐器不清楚。 看到西藏的壮美风光， 张张老少灿烂的笑脸，还有奔驰的火车，在蓝天翱翔的飞机。 师；刚才回答中对音乐类型、主乐器不清楚，带着问题跟老师去下 一站 四、四、认识乐曲认识乐曲 师；朗玛：1、是西藏古典（音乐与舞蹈音乐与舞蹈）结合表现形式，它的结构 分两大段；慢板和快板慢板和快板，一种旋律优美、典雅旋律优美、典雅的民间歌舞艺术，生活 在拉萨的藏族人民喜爱的音乐之一。2008008 年被列入国家级第二批非年被列入国家级第二批非 物质文化遗产名录。物质文化遗产名录。 2、十八世纪后期，地方官员多仁丹增班久多仁丹增班久从内地带回了扬琴、二扬琴、二 胡胡等乐器， 充实到原来仅有六弦琴、 竹笛乐
5、器组成的朗玛伴奏乐队中， 扩大了乐队音响丰富了朗玛， 现代音乐创作者加了串铃从而使表现形 式得到进一步发展。 师；同学们知道我们刚才欣赏的什么音乐？生；西藏古典音乐朗玛 师；朗玛 2008 年被列入国家级什么？生；国家级非物质文化遗产名 录。 师；十八世纪后期西藏官员多仁.丹增班久从内地带回什么乐器？ 生；扬琴、二胡、京胡 五、五、认识乐器认识乐器 师；六弦琴（扎年琴）：扎年意为“悦耳动听之声”，扎年琴由琴 头、琴杆、线弦、琴箱组成，是乐舞朗玛的主要伴奏乐器。深受藏族 人民喜爱，广泛流行于拉萨、日喀则、林芝、阿里等地，2014 年制 作技艺入选国家级非物质文化遗产名录。 师；同学们知道西藏古典
6、音乐朗玛及主要乐器扎年（六弦琴），朗玛 有音乐和什么结合呢？生：朗玛舞蹈 六、六、律动活动律动活动 1、跳朗玛舞蹈时先配合乐曲或歌声作平缓洒脱的抬腿甩手 的踏节步。 2、进入快板时舞者叫一声“勒似”旋即转入快速舞曲，踢 踏步。 3、旋礼揖拜的动作，上身可以随着舞步跳踏做一些踏步转 圈。 六、练习舞蹈六、练习舞蹈 1、听音乐练习、熟悉舞蹈动作。 2、小组或者单个练习都可以随意练习。 3、教师指导纠正。 七、实践活动 1、跟着格巴桑松乐曲完整表演舞蹈动作。 2、达到音乐与舞蹈协调，表情、舞蹈动作要求达到一致 就可以。 七、课堂小结七、课堂小结 师；同学们我们今天在这一堂欣赏课中认识西藏古典音 乐朗玛、扎念六弦琴，并且学习了朗玛舞蹈动作。同时了解 了乐舞朗玛、六弦琴已经是国家级非物质文化名录感到自 豪，也知道了西藏从古时开始与祖国内地密切来往，是祖国 不可分割的领土，藏汉团结一家亲、各族人民大团结源远流 长。作为新时代建设接班人，要学会感恩党的关怀，要传承 好民族文化艺术，发扬好爱国主义精神。
