1、卖报歌教学设计卖报歌教学设计 教材分析教材分析： 卖报歌 是音乐家聂耳 20 世纪 30 年代创作的一首脍炙人口的 儿童歌曲。2/4 拍，四乐句组成的一段体。 卖报歌曲调明快流畅， 并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的 苦难生活以及对光明的渴望。 学情分析学情分析： 在物质生活日益丰富的和平年代， 孩子们尽情享受生活的幸福甜 蜜，但对解放前儿童的苦难生活缺乏了解。通过学唱歌曲，教育学生 热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 教学目标教学目标： 1指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌 ，帮助学生了 解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，
2、为祖国而努力学习。 2通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌 握歌曲的旋律、节奏。 3通过卖报歌 ，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。 4、通过节奏的训练，让学生感受不同节奏型所表现的音乐形象。 教学重点教学重点： 用自然、真挚的歌声表现歌曲。 教学难点教学难点： 掌握后十六分音符节奏以及为歌曲伴奏 教学方法教学方法： 欣赏法、听唱法、练习法、自学与启发引导式、合作式 教学准备教学准备： 钢琴、课件、打击乐 养成教育训养成教育训练点练点： 引导学生在课堂上养成认真倾听，大胆发言的好习惯 教学流程：教学流程： 一、节奏训练 在今天的音乐课开始之前，老师想和大家玩一个闯关游戏，你
3、们 想玩吗？有信心通关吗？ （幻灯片播放节奏训练卡片） 二、欣赏舞蹈报童晨曦片段 画面中的小舞者表现了一个怎样的场景？如果你是小报童， 你怎 么叫卖你的报纸呢？ 三、学生小组讨论卖报纸环节 四、教师简介卖报歌的创作背景 “一 二八”淞沪抗战时，日军轰炸闸北，时局非常混乱，整个上海滩人心惶 惶，底层的百姓想尽一切办法奔走维持生计。那时，一个 10 岁的小姑娘还没有 学名，因为她的头发总是乱糟糟的，所以大家都叫她“小毛头”。小毛头跟着母亲 和姐姐到淮海路大陆银行门口摆了个报摊。 1933 年的一天， 小毛头饿得头昏眼花， 摇摇晃晃叫卖着手中的 战时画报 。 一辆电车靠站，乘客们从电车上涌下来，把瘦
4、弱的她撞倒在地。头上起了血泡， 手上的报纸散乱一地，想到报纸卖不出去了，她伤心地大哭起来。此时，一个陌 生的叔叔走了过来， 把她扶了起来， 拾起了弄脏的报纸， 还把它们全部买走了 这人就是聂耳。 小毛头在风雨中卖报的情景在聂耳脑海中留下深刻的印象， 他当即决定把卖 报儿童的悲惨生活写成歌， 请田汉或者田汉的夫人安娥写词。 得知聂耳的想法后， 安娥很快就把词创作好了。小毛头不识字，聂耳叔叔就亲自教她学唱，学会了这 首歌，卖报生意好了许多。 五、揭示课题 六、学唱歌曲 1、教师范唱、学生跟着音乐画旋律线 2、用“啦”哼唱 3、注意前八后十六的节奏 4、这段歌词描述了小毛头卖报时怎样的心情？应该用什么样的情绪 来演唱？ 5、重新演唱 6、第二段歌词描述了小毛头在什么样的天气卖报？她的心情是怎样 的？ 7、学生讨论，演唱第二段 8、第三段歌词说到了“痛苦的生活向谁告”这句话表现了小毛头对 现在的生活有着什么样的感受？她希望有什么样的生活？ 9、演唱第三段 10、完整演唱 七、课堂小结 今天， 我们共同走进了解放前旧社会同龄的孩子小报童的生活 中去，目睹了他的悲惨生活，同时也被他对待这种生活的乐观向上自 信的态度所感动。对比我们今天的幸福，优越的生活环境，你们应该 怎样去做呢？（珍惜幸福生活，在逆境中乐观向上）好，把语言付诸 行动吧！让老师看到每个人的变化
