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人音版(简谱)一下音乐-第7课 聆听-铁匠波尔卡-教案、教学设计(配套课件编号:20004).doc

1、 铁匠波尔卡教学设计铁匠波尔卡教学设计 2 听赏铁匠波尔卡 教学目标:1 用师生接龙的方式竖笛歌,激发学生的学习兴趣和热情。 2 聆听铁匠波尔卡 ,在系列的音乐活动中获得愉悦的审美体验。 3 在反复的聆听和哼唱中,加强对音乐主题的记忆,能听辨乐曲 段落的特点和变化,感受乐曲的音乐形象。 4 了解波尔卡这种音乐形式,拓展学生的音乐思维,激发学生对古 典音乐的热爱。 教学重点:感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的音乐特点 教学难点:哼唱主题旋律 教学过程: 一、竖笛吹奏练习 小雨沙沙 雁群飞 两只小象 粉刷匠 二、唱歌曲粉刷匠 随琴齐唱歌曲粉刷匠 师:歌曲中的小男孩是个怎样的孩子? 生:爱劳动,不怕辛

2、苦,不怕脏,不怕累 师:他不怕脏、不怕累,把新房子刷得又干净又漂亮。只要我们肯干,就一定会创造出 更多的劳动成果。 三、听赏铁匠波尔卡 (一)导入:大家看这几幅图,图上的人在做什么? 师:这两个人在打铁,这是一种传统的工艺,打铁看似简单,但并不容易学,打铁需要 有吃苦耐劳的精神,不论是炎炎的夏日还是寒冷的冬天,铁匠师傅们都挥汗如雨,正是 有了他们的辛勤劳动,才换来了我们看到的生活中用到的锄头、耙子、斧子、刀,还有 铲子、勺子,钉、钩等等。 (二)聆听第一乐段 1 师:今天就让我们在音乐声中感受打铁的场面,请同学们带着这样的问题来 听, (1) 你听到的乐曲的情绪是怎样的?(是欢快的,还是悲伤的

3、) (2)如果你听到了打铁的声 音,请你举手表示。 2 聆听第一乐段(第一遍聆听) ,并回答问题 师引导学生说出情绪,并说一说铁匠打铁时的心情会是怎样的 师:虽然很辛苦,但他们也很快乐,因为他们用勤劳的双手创造了幸福。 3 用动作模仿铁匠打铁 师:图上的两个人打铁用的锤子,一个大,一个小,那我们也来用动作表示 一下,大锤 动作,小锤动作。 4 聆听,并用动作表现。 (第二遍聆听) 5 出示课题铁匠波尔卡介绍波尔卡及乐曲作者 师:这段音乐好听吗?这首乐曲叫铁匠波尔卡 ,我们听的是其中的第一段。什么是波 尔卡呢?波尔卡是一种捷克的民间舞蹈,多采用轻快的两拍子,节奏明快,富有跳跃感, 很多的音乐家都

4、非常喜欢这种活泼欢快的音乐风格,用“波尔卡”这种音乐体裁创作出 许多优秀的作品,这首铁匠波尔卡是奥地利著名作曲家约瑟夫施特劳斯创作的 100 多首波尔卡中最著名的一首,在每一年的维也纳新年音乐会上都会演奏。 6 哼唱第一乐段的主题 师弹琴,生用 la 模唱,四句。 师:轻松跳跃的舞蹈气氛,表现了铁匠们劳动时的快乐心情及人们对生活充满信心的快 乐。 (三)聆听第二乐段 1 师:这段音乐表现了两个内容,看图,一幅图师铁匠在打铁,另一幅呢?(生答)打铁 需要大火,因此要靠手拉动风箱,把火烧得旺旺的,那我们就来听听吧。 2 分别聆听第二乐段的两个音乐(第一遍聆听) 3 用动作来表现打铁和拉风箱 出示节奏,模仿打铁, 4 再次聆听(第二遍聆听) ,并用动作表现出来 (四)聆听第三乐段 1 师:这段音乐与前面哪段是一样的, (或者直接说出与第一段相同,不同在结尾) 2 出示结束句的节奏 练习此节奏,并加入尾声的音乐 师:打铁结束了,铁匠成功了 (五)完整聆听,并用动作表现 师在每段要有提示,大锤小锤的动作, (第一段:哼唱+大锤。第二段:表演。第三段: 同第一段,加尾声动作) 四、拓展聆听维也纳现场版 师:音乐大师们为我们创作了美妙的音乐,也希望我们能在美妙的乐曲声中得到快乐和 幸福。

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