1、教学目标: 演唱歌曲郊游感受歌曲用优美的声音演唱 激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力， 提高学生的音乐表现力。 通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富对音乐的感受。 教学过程：师生问好 发声练习 手势音阶 复习歌曲：大树妈妈 歌曲新授： 春天来了，老师和同学们要去郊外游玩，让我们随着好听的歌声出发吧！一起听歌 曲郊游 歌曲范唱：多媒体光盘 师：歌曲的速度？情绪?歌曲是几拍子的？手感受歌曲强弱 再次播放歌曲伴奏同学们用 LU 哼唱全曲，教师同时画图形谱（根据教师画的线条找出相同 旋律） 随琴教师带学生唱歌谱， （放伴奏慢速） 有感情读
2、歌词 播放范唱，随音乐小声唱歌通过聆听自学歌词。 加捻指，加拍手，加走步 分组表演： 歌唱组，舞蹈组，打击乐器组 教师和同学一起带动作表演歌曲, 全体起立 小结：郊游是件快乐有趣事，大自然很美，让我们共同爱护环境保护我们的家园。 反思: 对于低年级学生来说，他们集中注意力的时间相对较短，所以在教学设计中，应尽量多安排 一些多种多样的活动方式，激发孩子们学习的兴趣，本节课在郊游的情境中还加入了“文明 小游客”的竞赛活动，更加激发了孩子们的竞争精神，致使课堂表现非常活跃。因而对于低 段学生的教学，情景教学法是有益于学生学习，并能提高课堂的效率的。只是在应用是要更 多的强调情景设计的连贯性，和与课堂知识的关联性。 （二）学生表演的积极性 在本课的教学中， 安排了一些器乐和表演的综合活动。 主要是意在锻炼学生在课堂上的表现 力。在练习中，学生表现的都非常积极，参与讨论的情绪也都非常高涨。特意安排的小组竞 赛的评价方式，更加激励了学生学习的积极性，所以在最后的汇报表演中，学生都能够自信 的展现出自己。需要反思的问题是，在课上要给学生多少练习的时间。我认为，一些平日课 上的练习是必不可少的， 在课上也应该给学生多一些时间去对新接触的歌曲有一些把握， 并 给够时间让每一个学生登上舞台展示自己。所以在以后的课上，时间的分配需要更加注重。
