人音版(简谱)二下音乐-第1课 演唱-郊游-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:b4f68).docx

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1、教学目标: 演唱歌曲郊游感受歌曲用优美的声音演唱 激发学生对音乐的兴趣,积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力, 提高学生的音乐表现力。 通过歌曲教学和即兴创编,培养学生对大自然的热爱之情,丰富对音乐的感受。 教学过程:师生问好 发声练习 手势音阶 复习歌曲:大树妈妈 歌曲新授: 春天来了,老师和同学们要去郊外游玩,让我们随着好听的歌声出发吧!一起听歌 曲郊游 歌曲范唱:多媒体光盘 师:歌曲的速度?情绪?歌曲是几拍子的?手感受歌曲强弱 再次播放歌曲伴奏同学们用 LU 哼唱全曲,教师同时画图形谱(根据教师画的线条找出相同 旋律) 随琴教师带学生唱歌谱, (放伴奏慢速) 有感情读

2、歌词 播放范唱,随音乐小声唱歌通过聆听自学歌词。 加捻指,加拍手,加走步 分组表演: 歌唱组,舞蹈组,打击乐器组 教师和同学一起带动作表演歌曲, 全体起立 小结:郊游是件快乐有趣事,大自然很美,让我们共同爱护环境保护我们的家园。 反思: 对于低年级学生来说,他们集中注意力的时间相对较短,所以在教学设计中,应尽量多安排 一些多种多样的活动方式,激发孩子们学习的兴趣,本节课在郊游的情境中还加入了“文明 小游客”的竞赛活动,更加激发了孩子们的竞争精神,致使课堂表现非常活跃。因而对于低 段学生的教学,情景教学法是有益于学生学习,并能提高课堂的效率的。只是在应用是要更 多的强调情景设计的连贯性,和与课堂知识的关联性。 (二)学生表演的积极性 在本课的教学中, 安排了一些器乐和表演的综合活动。 主要是意在锻炼学生在课堂上的表现 力。在练习中,学生表现的都非常积极,参与讨论的情绪也都非常高涨。特意安排的小组竞 赛的评价方式,更加激励了学生学习的积极性,所以在最后的汇报表演中,学生都能够自信 的展现出自己。需要反思的问题是,在课上要给学生多少练习的时间。我认为,一些平日课 上的练习是必不可少的, 在课上也应该给学生多一些时间去对新接触的歌曲有一些把握, 并 给够时间让每一个学生登上舞台展示自己。所以在以后的课上,时间的分配需要更加注重。

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