1、卖报歌教学设计 课时安排:一课时 教材分析: 卖报歌歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的 主人公与学生年纪相仿, 所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和 心理特点。歌曲为 F 宫调式,四二拍。歌曲以跳跃的节奏,简朴活泼 的音调模拟报童的叫卖声,生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童 形象。 教学目标: 情感、态度与价值观目标:通过歌曲情感的表现,帮助学生了解解放 前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国 而努力学习。 教学重点: 通过对本课的学习,能用富有表现力的声 音有感情的演唱歌曲。 知识与技能目标: 通过卖报歌歌曲的学习,使学生了解歌曲的 创作背景及作曲者聂耳。 方法
2、与过程目标: 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌, 训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到 体现。鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学生的创造 力和表现力。 教学难点: 1、感受其音乐形象,体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形 象。 2、前八后十六节奏的正确演唱。 教学准备: 多媒体课件 电子琴 打击乐器(沙锤、三角铁) 教学过程: 一、导入新课 介绍卖报歌创作背景。 师以讲故事形式介绍卖报歌创 作背景。 (课件展示聂耳创作卖报歌的故事字体,配有背景音 乐。) (设计意图:讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介, 以及聂耳创作这首歌曲的背景故事, 让孩子
3、们对报童们的苦难生活有 个更直观的了解。) 二、学习歌曲卖报歌 1. 教师范唱全曲,让学生感受音乐旋律。 师:今天让我们一起来学习这首卖报歌,先听一听。 师:这是 一首大家很熟悉的歌, 今天听起来有什么不一样的感受?音乐情绪如 何?(活泼、欢快、优美、跳跃。) 学生自由讨论、发言。 2、自主学习,学生跟琴模唱(设计意图:师生共同突破歌曲中的难 点节奏和难点曲谱, 特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好 准备、一步一步由浅入深地去攻克,从而突破了本课教学的一大难 点。) 3、学生有感情的演唱歌曲(学生轻声拍手打节奏心里跟唱) 师生共 同讨论歌词内容。 师:小毛头生活是怎样的(苦难)。过着苦难
4、生 活的小毛头渴望着什么?(幸福、光明) 三、 用不同演唱形式来表演歌曲 1、用打击乐器为歌曲伴奏 师:小毛头是在什么样的天气中卖报纸 的?(下雨天) 师:应该用什么乐器伴奏比较合适?(沙锤) 师: 每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了, 钟声用什么乐器伴奏比较合适? (碰铃) 用什么样的节奏型伴奏比较合适? 学生讨论不同段用不同 乐器伴奏,学生自己探究,教师小结统一伴奏型 四、 拓展延伸,教学小结: 时间过得真快,转眼要到下课时间了,同学们,我们今天在这 里深切的缅怀了人民音乐家聂耳, 学习和演唱了他为我们少年儿童创 作的歌曲卖报歌,通过歌曲的演唱,让我们体会到当年的小报童 悲惨的童年。而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习,回到 家里总有妈妈温暖的怀抱,和百般的呵护,你们说你们幸福吗?(音 乐起,全体师生表演手语感恩的心) 下课。