1、卖报歌教学设计 课时安排：一课时 教材分析： 卖报歌歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的 主人公与学生年纪相仿， 所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和 心理特点。歌曲为 F 宫调式，四二拍。歌曲以跳跃的节奏，简朴活泼 的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童 形象。 教学目标： 情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放 前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国 而努力学习。 教学重点： 通过对本课的学习，能用富有表现力的声 音有感情的演唱歌曲。 知识与技能目标： 通过卖报歌歌曲的学习，使学生了解歌曲的 创作背景及作曲者聂耳。 方法
2、与过程目标： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌， 训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到 体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造 力和表现力。 教学难点： 1、感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形 象。 2、前八后十六节奏的正确演唱。 教学准备： 多媒体课件 电子琴 打击乐器（沙锤、三角铁） 教学过程： 一、导入新课 介绍卖报歌创作背景。 师以讲故事形式介绍卖报歌创 作背景。 （课件展示聂耳创作卖报歌的故事字体，配有背景音 乐。） （设计意图：讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介， 以及聂耳创作这首歌曲的背景故事， 让孩子
3、们对报童们的苦难生活有 个更直观的了解。） 二、学习歌曲卖报歌 1. 教师范唱全曲，让学生感受音乐旋律。 师：今天让我们一起来学习这首卖报歌，先听一听。 师：这是 一首大家很熟悉的歌， 今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如 何？（活泼、欢快、优美、跳跃。） 学生自由讨论、发言。 2、自主学习，学生跟琴模唱（设计意图：师生共同突破歌曲中的难 点节奏和难点曲谱， 特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好 准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难 点。） 3、学生有感情的演唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱） 师生共 同讨论歌词内容。 师：小毛头生活是怎样的（苦难）。过着苦难
4、生 活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明） 三、 用不同演唱形式来表演歌曲 1、用打击乐器为歌曲伴奏 师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸 的？（下雨天） 师：应该用什么乐器伴奏比较合适？（沙锤） 师： 每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了， 钟声用什么乐器伴奏比较合适？ （碰铃） 用什么样的节奏型伴奏比较合适？ 学生讨论不同段用不同 乐器伴奏，学生自己探究，教师小结统一伴奏型 四、 拓展延伸，教学小结： 时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天在这 里深切的缅怀了人民音乐家聂耳， 学习和演唱了他为我们少年儿童创 作的歌曲卖报歌，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童 悲惨的童年。而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到 家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗？（音 乐起，全体师生表演手语感恩的心） 下课。
