1、【四年级作文】读后感（6 篇）:小田鼠弗雷德里克 （1） 今天，我读了一篇意大利寓言，名叫小田鼠弗雷德里克 。它 讲述了这样一个故事：从前，田野里住着田鼠一家，寒冷的冬天即 将来临，田鼠们开始储备过冬的食物，唯有一只名叫弗雷德里克的 小田鼠例外，同伴们都为此不理解，于是，弗雷德里克向同伴们展 示了自己的收藏品阳光、颜色和单词。原来它是收藏夏季美丽 的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房。最终使同伴们明白： 对于生存，精神力量和物质储备是同等的重要。 读了这篇寓言，让我懂得了学会留心收藏快乐的片断。同样拥 有阳光的心态也是很重要的， 因为阳光给人的感觉是温暖、 美好的， 对我们学生来说，阳光代表
2、着积极的学习态度，阳光代表着健康、 热情向上。塑造一个阳光的的心态，是我们每个同学做好一切的良 好开端。 当我们在成长、学习和生活过程当中，会遇到这样那样的困难 和挫折时，往往就会不知所措。这时我们只要乐观的面对，缔造阳 光，快乐就会光顾你。保留住美好的回忆，你就是“收藏阳光” 。心 灵的充实愉快才是最重要的。 “往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间” 。愿我们每 个同学在困难的时候多去收集阳光。感受阳光的灿烂！ （2） 今天，我像往常一样打开阅读年选看了起来。当我看到小 田鼠弗雷德里克时，我心想：咦，阳光能收藏呢？文中我既被活 泼、机灵、可爱的小田鼠吸引住，又被秋天迷人的景色吸引住了。
3、 在小田鼠的哥哥认为豆荚是没有用处的，但小田鼠却把豆荚收 集起来，白天放到阳光下收集阳光，让人觉得不可思议。冬来来临 了，虽然田鼠妈妈变化着花样给孩子们做饭，但田鼠们总不开心。 小田鼠拿出豆荚， 一缕阳光被放出来了。 难到豆荚真的能收藏阳光？ 不是，当打开豆荚时，也许在田鼠们的脑海中会又浮现出秋天的阳 光，秋天那丰收的现象。 “百宝箱” 中， 有一个精致的小奖状， 这张奖状是爸爸亲手做的， 上面的画是妈妈画的。从我上幼儿园开始，爸爸便开始交我打羽毛 球，在爸爸一天天的栽培下，我的球技有了大大的提高，为了证明 我是有进步的，决定让我和姐姐比一次赛。比赛，像小鸟一样飞进 我的耳朵里，我更加努力。在
4、比赛时，我因紧张，姐姐两局都是轻 而易举地赢了我。我一向好胜，在两局中，我有点掌握了姐姐的弱 点，羽毛球也非常听话，随我的节拍，时快时慢，姐姐被我打得晕 头转向，措手不及。最后我 3 比 2 反败为胜，拿到了奖状。现在拿 起它，我还沉浸在快乐之中。 小田鼠弗雷德里克一文中，笔下的小田鼠活灵活现，豆子 那样调皮。写好作文也要有趣，也许这个是好作文的一大特点吧。 （3） 一群准备过冬的田鼠都在忙着收藏粮食，只有一只叫做弗雷德里 克的小家伙不干活，号称自己在收集阳光。 冬天来了，弗雷德里克用言语让同伴们感受到了春天的田野。 最后，他们变得兴高采烈，欢呼雀跃： “佛雷德里克，你真是一个 是诗人！ ”
5、弗雷德里克和他的伙伴们在那个寒冷的冬天想起了夏天的美丽景 象。 如里没有严冬， 我们未必觉察夏季的可贵； 如果没有小丑现形， 我们未必看出谁是真正的好朋友；如果田鼠们没有储藏粮食，就一 定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，构筑坚实的精 神防备，哪怕只是一次小小挫折，也足以让我们的内心世界冻结、 枯萎。 他们说这是个意大利寓言， 我想起一句相近的中文诗句： 往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。 所以， “阳光”指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力； “颜色” 指对生活各种颜色中景色的观察和描述； “单词”指讲述的美丽动人 的故事。总之，阳光、颜色和单词指收藏的精神生活。我们仅储备
6、 物质不行，还应该储备精神。 （4） 弗雷德里克是一只田野里的小田鼠。秋天快过去，寒冷的冬天 即将来临，当其他的田鼠兄弟们都在忙着准备过冬的食物时，弗洛 伊德却双眼微闭，仿佛在思索什么东西，其他的田鼠便来问他： “弗 洛伊德，你怎么不干活啊？”而弗洛伊德却不慌不忙地说： “我不是 在干活吗？”其他的老鼠一脸疑惑地问他： “你在干什么活啊？”弗 洛伊德说： “我在收藏阳光、颜色和单词。 ”小田鼠都惊呆了，认为 这是个笑话，弗洛伊德便给他们讲了一个非常快乐、幸福的故事， 小田鼠们听完了这个故事，做工作也有精神了。于是今年的收获比 去年的还要多很多！ 读完这个故事，我的心里被一种兴奋、激动、喜悦的东
7、西包 围着。 其实我们活在这个世界上， 并不完全是为了物质追求的需要， 同时也要追求心灵的满足。正如同学希望可以得到老师的鼓励，学 徒希望可以得到师傅的赞赏，员工希望可以得到老板的夸奖。这些 口头上的语言我们看不到，摸不到，闻不到，但是这种人性化的语 言仿佛有一种巨大的力量操纵着我们内心世界，它可以给予我们力 量，可以让我们的内心有一种被充实的感觉，更可以让我们更富有 信心与毅力！我想这种力量是我们每个人都必不可少的，人民有了 这种力量才会变得更团结，国家有了这种力量，才会变得更美好， 更强大！这种力量就是鼓励！ （5） 这几天和同事在一起研读部编本四年级的一个课例小弗雷 德里克 ，这个故事改
8、编于田鼠阿佛 。它的作者是被誉为“色彩 魔术师”的绘本大师李欧李奥尼。孩子尚小的家长或许会知道 他，你有可能给孩子读过小黑鱼 田鼠阿佛 亚历山大和发条 老鼠这些都是李欧李奥尼的代表作，而且这几部作品曾先后 四次荣获美国的凯迪克大奖。 李欧李奥尼笔下的故事往往既生动有趣又富含哲理，小弗雷德里 克也是如此。文中的弗雷德里克是一只看似懒散的小田鼠，当别 人正为寒冬努力贮粮的时候，小弗雷德里克却是在一味地发呆、神 游， 而他却认为自己在搜集一些过冬时别人搜集不到的东西。 果然， 大家在过冬的后期，没了粮食，幸好有小弗雷德里克收集的阳光、 色彩和语言。 合上书本，回顾故事，书中的小弗雷德里克是一个独特的
9、存在， 其他的四只小田鼠在为过冬忙碌，而他却是自顾自的冥想；其他的 小田鼠搜集的是食物，而他收集的却是阳光、色彩和语言但最 终正是这个特殊的存在用他特别的方式给朋友们带去了温暖和快乐！ 也有人认为弗雷德里克是最懂生活的，因为他追求的不仅仅是肤 浅的物质需要。当然除了弗雷德里克，书中的四只小田鼠也是很可 爱的。在弗雷德里克发呆时，他们并没有责备他；在弗雷德里克作 诗时，他们积极的给以热烈的掌声 作为成人，我们有多久没有静下心来，去感受美妙的阳光，欣赏 美丽的风景，去倾听孩子那动人的语言了呢？我们的孩子或许也是 一个个小弗雷德里克，他们做的每一件事也许都有他们的道理。有 一次，我的女儿拿糖吃，我只
10、允许吃一颗，可是她拿了两颗，我刚 要训斥她，结果孩子却是把另一颗糖塞进了我的嘴里所以，如 果有下次， 请你在阻止孩子之前一定要先完整地听一听他在说什么， 认真地想一想他说的道理是什么。 （6） 在这个寒假里，我读了一本哈佛家训 ，其中最让我喜欢的 是其中一篇叫做小田鼠弗雷德里克 。下面我就给大家说一说吧！ 有一只田鼠在别的伙伴收藏过冬食物时，它却在收藏阳光、 颜色、和快乐。可恰恰正因为它的收藏，它和小伙伴们才能度过一 个漫长又无聊的冬天。其实刚开始我感觉那只田鼠收藏那些没用的 东西，而鄙视它。到最后看到它和小伙伴们这么开心的度过漫长的 冬季，心里又以它为荣。 我记得我小时候，也有过这样的经历。我妈给我报了几门兴 趣班， 我是一百个不愿意， 可还是硬着头皮去。 那是一节跆拳道课， 当我穿上道服时，我就有精神了，认认真真地跟着教练学习。其中 有很多次我都想放弃，感觉太辛苦了，每次一回到家，这两条腿根 本就不听使唤，太酸痛了。可是妈妈每次都逼着去，口口声声说为 了我好，可以多一项才艺。那时真的很气妈妈的。每次去我都是故 意为难她，每次惹她生气。 自从看了这篇小田鼠弗雷德里克后，我要向妈妈说声对 不起，妈妈我错了。其实学跆拳道和别的兴趣班，就是我在收藏阳 光，这也是在学校外面另外收藏的，这样我就比别人多一项才艺。 谢谢妈妈！
