1、卖报歌教案卖报歌教案 教学目标：教学目标： （1）知识与技能目标： 通过卖报歌歌曲的学习，使学生了解 歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 （2）方法与过程目标： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖 报歌 ，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的 变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学 生的创造力和表现力。 （3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了 解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活， 为祖国而努力学习。 教学重点：教学重点： 通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教 学难点：学难点： （1）感受其音乐
2、形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童 形象。 （2）前八后十六节奏的正确演唱。 教学准备：教学准备： 多媒体课件 打击乐器（沙锤、三角铁）. 教学过程：教学过程： 一、导入新课 师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌） 你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂 耳） 1. 学生齐唱国歌。 （课件 播放国歌视频。 ） 2. 认识了解聂耳。 （课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。 ） 3. 介绍卖 报歌创作背景。 师以讲故事形式介绍卖报歌创作背景。 （课件展示聂耳创作 卖报歌的故事字体） 二、学习歌曲卖报歌 1. 师：今天让我们一起来学习这首卖报歌 ，先听一听。 师
3、：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？ 音乐情绪如何？（活泼、欢快、优美、跳跃。 ） 2. 自主学习 （1）节奏部分 2/4 （2）旋律部分 2/4 3 5 6 53 2 3 5 5 3 5 32 1 3 2 6 6 5 3 6 5 3、模唱旋律 师带生用“啦”模唱旋律。 4、教师有感情的范唱歌曲（学生轻声怕打节奏） 师：小毛头的生活是怎样的？（苦难） 师：找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？ 师：小毛头渴望着什么？（幸福、光明） 5、按节奏朗读歌词。 6、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪。 （1）学习第一段 师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观的孩子，她虽然过着 苦日
4、子但还是很快乐！ 师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声地、 卖力地） 师： 到了晚上那个小毛头的报纸还没卖完， 她的心情又是怎样的？ （焦 急的） 要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段。 （2）学习第二段 师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落、难过）我 们应该用什么样的声音和速度来演唱？ 学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心凄苦 的形象。 （3）学习第三段 师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福光明） 她的心情怎样？（激动的、兴奋的） 7、全班同学有感情地完整演唱歌曲。 8、用打击乐为歌曲伴奏，并分组表演。 沙锤： 三角铁 三、拓展延伸 让同学们思考： 小毛头的艰苦卖报生活给大家什么样的体会和感受？ （让同学们畅所欲言）呼吁大家珍惜现在来之不易的幸福生活，好好 学习，将来报答社会！
